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浅谈教师应如何对待不善交往的幼儿
作者：马琳琳
来源：《黑河教育》2015年第02期
当今社会幼儿成为家庭的中心点，一个幼儿对多个家长的比例也在不知不觉中形成。然而，因为幼儿被保护得太好、太周到，一些已经不会与外界沟通和与小伙伴交往了，取而代之的是发脾气、摔东西、使用暴力等一些不良行为。有些家长不急于纠正、不正确面对，选择逃避等，最终把问题都抛给了教师，特别是幼儿园教师，有的家长甚至会对幼儿说：“你再不听话，我就让老师好好管管你！”那么，教师在教育的过程中该如何对待不善交往的幼儿呢？ 一、不善交往的幼儿有哪些类型 1.不会主动交往的幼儿
小A是我们班本学期新来的幼儿，她是个活泼开朗的小女孩，可是她不太会主动交往。例如，早上入园的时候，别的小朋友热情地和她打招呼，老师也会热情地和她打招呼，而她不会主动问好，而是回头看着妈妈说：“你替我说吧，我不想说。”妈妈批评了她，但效果不好。她的母亲在与我的沟通中说：“马老师，我家孩子为什么不爱说话？每次见到熟人都不吱声，其实挺想和别人玩的，在家挺爱说的呀！是不是胆子小呀？”我问：“在和别人说话的时候，是不是你们都替她说了？或者你让孩子按照你的方式说？你说一句她学一句？”她的妈妈点点头。问题的关键就在这里，大人总是把自己认为正确的模式强加给孩子，时间长了幼儿就养成习惯，不会主动说话，甚至觉得家长完全可以代劳。其实，幼儿与我们成年人一样都是有思想、有判断力的，他们的想法、做法和语言不一定完全是正确的，但是作为家长和老师，一定要给幼儿表达的空间和独立思考的时间，可以纠正但不要打断，更不要代劳。 2.认为使用暴力能解决问题的幼儿
幼儿在家经常看电视、玩电脑，很多家长工作很忙，所以和幼儿的亲子时间也就变得很短暂。动画片在很多时候成为幼儿模仿的样本。我们班的一些幼儿每天说得最多的就是猪猪侠又把玫瑰公主打败了、奥特曼又战胜怪兽了等。有时，他们觉得暴力是解决一切问题的方法，再加上有一部分家长认为自己的孩子通过武力和同伴抢东西“胜利”是件值得高兴的事情，其实最让老师头疼的就是这类家长，他们的暴力观直接影响了自己的孩子，使孩子和他们的想法一样，还总觉得自己这样做能得到父母的认可。幼儿园经常会发生幼儿间争抢东西的事情，这个年龄段的幼儿占有欲都很强，所以很容易发生“暴力事件”。作为教师，我们应采用观察、分析、引导的方法，先弄清楚事情的原委，然后站在幼儿的立场分析，之后再进行引导教育，让幼儿真真正正认识到这种行为是不正确的，这样才有利于他们改正错误。在引导的过程中一定注意要有耐心，因为这种行为不是一天两天形成的，所以改正也要花很多时间，还要注意循序渐进，不要让幼儿产生逆反情绪。
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二、教师应怎样引导不善于交往的幼儿 1.教师应发现幼儿的闪光点
教师应寻找幼儿的闪光点，并鼓励幼儿展示自己，帮助他们提高自信心，在表现自我中感受自己的能力与价值。比如，在元旦晚会之前，教师可以鼓励并帮幼儿表演小节目，让每个幼儿都成为晚会的亮点，逐渐引导幼儿喜欢这种活动，并充分表现自己。 2.家长应带领孩子参加各种集体活动
家长应多带幼儿参加园内外举行的集体活动，让幼儿在游戏活动中学会相互关爱、相互帮助，体验互助的幸福与力量。家长应善于发现幼儿的优点，经常鼓励幼儿，不应责骂幼儿，可以用些小礼品奖励幼儿成功交往，培养他们与人沟通的习惯。 3.以平等的身份进行交流
教师应学会以平等的身份与幼儿交谈，成为幼儿的好朋友，进入幼儿的内心世界，了解他们与同伴相处的情况，帮助他们找到自己的知心朋友，并促进其发展。 三、家园配合对幼儿的交往发展很关健 1.及时反馈幼儿在园的变化
家长平时最关心的就是幼儿在园里的一日生活，教师不仅要细心观察幼儿每天的情绪变化和各方面的进步，而且应把每天发现的不足及时告知家长，通过教师和家长的鼓励，可以让幼儿更主动地与他人交流，通过家园共育更好地帮助幼儿进步。 2.共同配合，总结出改善的方法
教师应善于观察幼儿的需要，家长应给幼儿自由的表达空间，不要对他们的话表现出不满意和不耐烦，否则会打消幼儿的积极性，使他们下次更不愿意和他人交往。教师和家长应以鼓励和表扬为主，只要发现了幼儿的进步就要马上给予肯定，培养幼儿的成就感。在讨论幼儿的行为时，应注意幼儿的隐私，对幼儿不好的行为要注意委婉地表达，以引导为主，不要用幼儿接受不了的话语打击他们的自尊心，切忌在幼儿面前谈论别的幼儿哪方面比他强，否则时间久了幼儿会有失落感，不利于进步。
总之，教师细心观察可以了解幼儿的兴趣爱好和年龄特点，并结合实际情况与家庭密切配合，培养幼儿自信大胆、主动表达的能力，让幼儿可以充分展示自己、学会交往、学会合作、学会分享，建立自己的朋友圈，而且幼儿会将自己的语言智能与人际交往智能发挥得更加出色。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/720d2d27497302768e9951e79b89680202d86b75.html
2023-01-29
