7《别了语文课》知识点

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7别了,语文课

一、生字词

默书簿mòshūbù 噙qǐn着泪 滋味zīwèi 浅显 华侨qiáo 张皇zhāng huáng 温习 包裹guǒ 饶有趣味 热泪盈眶yíngkuùg 擦拭cā shì 呜咽wū yè 沉寂chén jì 叮嘱dīng zhǔ 翻阅fān yuè 二、解词

1、滋味：比喻某种感觉。

2、胡思乱想：没有根据或不切合实际地瞎想。 3、全神贯注：全部精力高度集中。 4、浅显：（字句、内容）简明易懂。 5、操心：费心考虑和料理。 6、华侨：旅居国外的中国人。 7、张皇：惊慌、慌张。

8、饶有趣味：指十分有趣。饶，丰富，多。 9、温习：复习。

10、默书：凭记忆写出度过的书。 11、鼓励：激发；勉励。 12、噙：（嘴里或眼里）含。 13、擦拭：擦。

14、呜咽：低声哭泣。

15、危地马拉：一个国家，位于中美洲西部。 16、沉寂：十分寂静。

17、叮嘱：再三嘱咐。18、包裹：包扎成件的包。 19、自修：自习。

20、热泪盈眶：因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。盈，充满；旷，眼眶。

21、翻阅：翻着看（书籍、文件等） 三、解题 文题“别了，语文课”，即与语文课告别。标题表明了文章的主要内容，又体现了作者的情感，一定程度上暗示了文章的中心。 四、作者简介

何紫（1938—1991），广东顺德人，香港著名儿童文学作家。 五、主题思想






这篇小说记叙了主人公“我”在即将离开祖国时，对语文课产生的情感和态度变化，充满了对母语的热爱，表达了对祖国的依依不舍之情。 六、小说知识回顾

（一）基本概念

1、什么叫小说？小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁,或通过情节的展开和环境的渲染反映社会生活的一种文学体裁。

2、小说有三个要素:人物形象、故事情节、典型环境(自然环境和社会环境)。 3、人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的背景。 主要手段是塑造人物形象。小说中的人物，称为典型人物，可以通过人物的外貌、动作、语言、心理、神态进行描写。

3、环境包括自然环境和社会环境。

4、故事情节包括序幕， 开端，发展，高潮，结局，尾声)。

（二）三要素

1、小说构成要素指构成小说这种文学形式并显示其基本特征的主要因素。在小说理论中，构成小说形象的因素主要分为两类:一是小说的内容因素，包括小说的素材、题材、主题、人物、环境、情节等;一是小说的形式要素，包括小说的语言、结构、体裁、表现技巧等，在通常情况下，人们又把最能显示小说独特性的人物、情节、环境称为"小说三要素"。

2、人物形象:人物形象的核心是人物的思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、神态、心理描写;侧面描写(又叫侧面烘托)指以他人言行来反映人物等。

3、故事情节:指作品所描写的事件发展，演变的全过程。故事情节的结构:(序幕)-开端-发展-高潮-结局-(尾声)用以展示人物性格，表现作品主题。

4、环境描写:指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写;社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。

（三）具体分析

1、典型人物

这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，"杂取种种，合成一个"，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

小说塑造人物的手段可以是概括介绍，可以是具体的描写，可以写人物的外貌，也可以刻画人物的心理活动;既可以人物的行动对话，也可以适当插入作者的议论;既可以正面起笔，也可以侧面烘托。小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。

2、社会环境关系

故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现实生活中发生的真






事更集中，更完整，更具有代表性。小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身份、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。

3、"虚构性"，是小说的本质。"捕捉人物生活的感觉经验"，是小说竭力要挖掘的艺术内容，其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻，就愈是小说化。"虚构性"与"捕捉人物生活的感觉经验"，是上述要素中最能体现小说性质的东西。

4、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。作用：

（1）开端 交代背景，铺垫下文。（2）发展 刻画人物，反映性格。（3）高潮 表现冲突，揭示主题。（4）结局 深化主题，留下思考。

情节是小说的另一个要素。人物的性格必须在相应的活动中表现出来，而这些活动就构成了小说的情节。小说的情节既要吸引人，又要合乎情理，安排情节不能脱离生活。

七、文章结构

文章分为三部分：第一部分（1—5）自然段，写“我”对语文课的态度变化；第二部分（6—14）自然段，写大家为“我”送别。；第三部分（15段）写“我”告别语文课。

懒洋洋提不起劲

“我”对语文课的态度变化 喜欢

担心没有机会学习中文 对祖国

“我”默书取得显著的进步 依依不舍

老师对“我”的教诲 “我”说出移民的事情 及大家为“我”送别 大家为“我”送别 之情

“我”告别语文课，不会忘记母语

八、写作特点

1、文章中运用对比手法，表现人物的感情。尤其是“我”对语文课前后的态度变化。

2、运用第一人称刻画人物形象，自始至终由“我”来叙述故事，给人真实可信的感觉。

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