《姓氏歌》第二课时教学设计

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《姓氏歌》教学设计

第二课时

教学内容

教学 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备

《姓氏歌》

知识与技能：通过诵读《姓氏歌》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。 过程与方法：通顺、流利、有节奏的朗读课文。

情感、态度与价值观：诵读《姓氏歌》，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。

采用多种方法诵读《姓氏歌》，正确、规范姓氏读法。 了解姓氏。 小组合作 课件

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动及设计意图）

一、指导书写，掌握笔顺 1．复习写字姿势。(“三个一”)

2．动画演示生字的笔顺，学生一边观察一边用右手模仿书空。 3．观察例字：看一看，每一个笔画占田字格的什么位置。

4．教师范写，请同学们当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到

教学过程

学生说不准的地方，教师重点讲解。

(如：国——方框儿要稍微大一些，竖画要直，“玉”字要写得小，里面的一竖写在竖中线上；双——两个“又”在写的时候要注意变化，左边的捺要变成点，稍稍比右边的“又”小；王——笔画少，注意竖写在竖中线上，第二横要写在横中线上，稍短，第三横最长，稳稳托住上面的笔画。)

5．学生完成书中的写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位置，重点看清难点笔画的写法，然后描红，最后练习书写。(提醒学生注意写字姿势。) 6．教师巡视，对个别学生进行指导。


7．利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察，掌握生字的写法。

【设计意图：本环节采用动画演示、课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握每一个汉字的书写，为后续的书写打下坚实的基础。】

本课作业





板书设计

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