小学培养青年教师总结

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小学培养青年教师工作总结

三年来，我校积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学能力，为我校教育教学成果的提升起到了重要的作用。青年教师们在县、乡组织的各种基本功比赛中也有突出的表现。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、高度重视，形成共识

随着教育改革的不断深化，时代和形势的需求，对学校教育提出了更新的要求和挑战，为此，我校教育教学在校长的领导下，调整办学思路，提出了新的目标。 学校全体教师深刻体会到：教师结构的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证学校教学目标的顺利实现，而加强青年教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否。在“教师技能竞赛”中，青年教师纷纷表示了为学校的发展尽心尽力，为培养21世纪建设人才做贡献的决心。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“学为人师，行为示范”成了教师的座右铭。 二、周详计划，常抓不懈

我校青年教师多，35岁以下的青年教师占全体教师的70%，他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施： 1、以老带新，促其成长。

每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展，通过这样的安排，不论是刚分配的还是从别校调入的，通常一个学期多则一年就基本适应了我校的教学工作要求，有时甚至可以与别的老师并驾齐驱了。例如，xxx老师指导的xxx xxx指导的xxx在学区组织的“优质课”评选中均获一等奖。 2、常听课，促进钻研。

每学期开学伊始，我校教导处就精心编制活动安排表，校长、教导处、教研组都做了慎重的考虑，本着督促、帮助、提高的原则，合理安排。通常在开学初首先对新入校教师进行摸查听课，校长和教导主任实行推门听课，了解新入职教师的实际教学


水平，再据此制定相应的帮教措施；其次是汇报课，对象是全体青年教师，了解他们的课堂教学情况；再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干教师和各科推举有经验的教师上课供青年教师们观摩学习，促进青年教师教学水平的提高。不论是组织什么样的教学活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。通过认真的听评课活动，全体青年教师都能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，成为学校教育教学的中坚力量。 3、有的放矢，促其提高。

任何事物的发展总是有一定的过程的。我们要求各教研组每学期都要对青年教师有一个基本功训练的项目，如：为了适应多媒体教学的需要，我校进行青年教师课件制作比赛，并择优推选上报县局电教馆。虽说有的教师制作的课件还比较简易，但通过这次科技制作竞赛，青年教师对制作课件也有了兴趣，大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。通过这样有针对性的活动，青年教师们在每一学期中，教学的基本技能都有所提高。 4、知人善任，促其成材。

青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有强烈的创造需要和成就需要，“发现——信任——增压——激励”这成了我校青年教师在基本功比赛中获胜的法宝：由于校长肖宗栋经常深入听课，对全校教师的教学情况了如指掌，每次听课后，都及时对他们上课的情况给予仔细的讲评，指出优点、缺点，提出改进的地方，使教师们都有每讲一次课就会有新的进步、新的感触。根据听课的情况，选拔培养骨干教师，并利用青年教师基本功比赛的时机把他们“推”上去锻炼，促其成材，被选中的教师大都会因自己的年轻和经验不足而感到惶恐，对此，校长王金礼、教导主任索明祥、教研组长刘远翠都会给予深切的关怀和鼓励，并从人力和物力上给予最大的帮助，俗话说“台上一分钟，台下三年功”，这里边不仅包含了其本人的努力，也凝聚了许多人的心血。

对将要参赛的青年教师对其选课、听课、试教及编写教案等准备工作学校校长无不一一评点，有经验的教师都会主动帮助，准备教具，安抚情绪等。正因为有着集体的力量，方使得青年教师参赛时有取胜的信心，在赛中有良好的表现。 5.创设条件，博展求精

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