二年级上册语文《狐狸分奶酪》

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22 狐狸分奶酪

《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，叙述了两只小熊捡到一块奶酪，因没法均匀分派而发生争执，结果整个奶酪被前来 帮忙分饼的狐狸吃个精光的故事。这个故事很存心义，不单突出了狐狸的狡猾，同时也让学生理解——若是，两只小熊互相礼让，不给狐狸可乘之机，那块甜美的奶酪就不会落入狐狸的口中了。



知识与技术：认识 12 个生字，会写 8 个生字。正确流畅地朗诵课文，分角色读好对话。 过程与方法：运用猜字法学习生字并组词；借助图画和朗诵，弄清课文内容，感觉狐狸形象。 感情态度与价值观：经过学习课文，教会学生要学会礼让，防备歹人。

要点：识字学词，写字读文、弄清课文内容感觉狐狸形象。

难点：理解狐狸对于“公正”的说法意思，理解狐狸之因此能把奶酪吃个精光的原由。

多媒体课件

一课时

一、导入讲话，激发兴趣。

1．同学们，在《仗势欺人》中狐狸给我们留下了深刻的印象，你还读过

哪些对于狐狸的故

事？

2．指生说，师相机出示课题《狐狸分奶酪》并板书。指引教课生字“酪”。 3．今日我们就走进这个故事去看看这是一只什么样的狐狸。生齐读课题。 二、读文识字，整体感知。

1．生自由读文，课件出示自读提示： (1) 借助拼音读准生字，正确读熟课文。 (2) 想一想课文讲了一件什么事？




2．检查识字状况：







(1) 课件出示课后要认的 12 个生字，指生读，他生正音。 (2) 生自由认读——赛读——开火车认读。

(3) 组词游戏：出示“始、帮、便、整”请生接力组词。相机出示课后第三题，生读读记记。 3．指生读课文，师正音，生评论——小组内展开读文竞赛——齐读课文。



4．指名讲课文粗心，师指引说通畅。



5．你知道狐狸是怎么分奶酪的吗？你以为这是一只如何的狐狸？



6．学生谈狐狸分奶酪的 经过及对狐狸的印象。



三、细读品悟，感觉狐狸的狡猾。



1．生再读课文，一边读一边想：你从文中的什么地方看出狐狸很狡猾的？



2．集体沟通。



3．相机出示这些句子，生读句子谈领会。



(1) 抓住狐狸语言，感觉狐狸的假情假意——“小家伙们，你们吵什么呀”“这事好办，我来帮你们分吧”“你们别急，看我的”，听似话语和蔼热忱，倒是为了麻木小熊们，利用他们受骗。

(2) 抓住狐狸动作，感觉狐狸的别有专心——“跑了过来”“笑了笑”“认真瞧了瞧”“这半块上咬了一口”“那半块上咬了一口”“轮番地咬着”看似动作一本正经，倒是奔着这块奶酪而来。

(3) 抓住最后的 狐狸语言和动作，感觉狐狸的阴险狡诈——“我分得可公正啦”“笑着

说”“谁也没少吃一口，谁也没多吃一口”，明显已经被揭示了阴谋，露出了狐狸尾巴，还说得冠冕堂 皇。



4．指导生朗诵句子：看来这真是一只狡猾的狐狸呀！



他的一言一语，一举一动都隐蔽着大大

地阴谋。让我们一同再品读这些句段。感觉狐狸的狡猾吧！



5．指生读句子，他生评论——生在小组内赛读——自由展现读——齐读。



四、再读课文，感觉小熊们的自私。



1．生在文中找出描绘小熊的句段画下来，边读边想：你读懂了什么？



2．生答后，指引学生抓住小熊们的动作语言感觉小熊们的自私。



五、总结全文，拓展延长。



1．分角色朗诵课文。

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