《大海啊故乡》

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<<大海啊，故乡>>



课题：《大海啊故乡》 年级：初中二年级

课型：以歌曲的演唱和感知为主的综合型课型 课时安排：一节课时 教学目标：

1、通过欣赏《大海啊故乡》，了解其相关的音乐要素，如节拍、速度、情绪等特点，提高音乐欣赏的素质。

2、能用抒情、优美的歌声带感情的演唱《大海啊故乡》 3、能体会“海纳百川有容乃大”的博大精神。 教学重点：带有感情并熟练的演唱《大海啊故乡》 教学难点：能体会歌曲表达的深厚情感 教具准备：多媒体课件、钢琴、长笛等。

教学方法：讲授法、演示法、谈话法、发现法等。



教 学 过 程



一、情景导入，引入课题

师：同学们，老师在上课之前给大家带来了一个礼物，同学们想不想要呀？ 生：想！

师：好的，老师为大家带来的是一个配乐诗的朗诵，如果老师朗诵的好的话请同学们为老师鼓掌好不好呀？

（配乐诗朗诵：普希金《致大海》）

师：同学们，其实有很多的艺术家喜欢用诗或者词来表达自己对大海对祖国的热爱，我想如果用音乐来表达的话，效果一定会比诗词来的更美，同学们觉得呢？

生：是的。

师：好的同学们，今天呢，我们就用音乐来表达对大海对祖国的热爱好吗？ 生：好。

师：今天我们去学习一首非常好听的歌曲《大海啊故乡》。

二、情景发展

1、 教师弹唱 ，初听歌曲。

师：同学们，老师现在就用钢琴给大家弹唱一下这首歌曲，希望同学们能够被这优美的旋律陶醉其中好吗？

生：好。


（教师弹唱《大海啊故乡》）

2、介绍歌曲和作者，全面的了解歌曲内容。

师：同学们，你们听了这首歌，有什么感觉呢？从歌词里你们能够听出什么情感来吗？

生：（设想同学们回答）大海的美以及对大海的热爱之情。（如果没有回答出来老师则予以引导）

师：同学们回答的很好，是的《大海啊故乡》这首歌是电影《大海在呼唤》的插曲，是一首描写作者对大海，对故土的热爱与思念的歌曲。作者用生动优美的旋律将大海波涛起伏荡漾的感觉描绘的淋漓尽致。同时，这首歌也写出了海外同胞对祖国对家乡的热爱之情！而且这首歌的作者王立平也是一位非常了不起的人物，像《红楼梦》、《聊斋》等影视音乐歌曲，以及歌曲《驼铃》《少林寺》《飞吧，鸽子》《枉凝眉》《红豆曲》、《葬花吟》《说聊斋》等都是他的作品。



3、教师长笛伴奏，同学初唱歌曲。

师：好的同学们，现在我们就来试唱一下这首歌曲，不会的同学可以跟着会的同学轻声哼唱，我们唱出对大海对祖国的热爱之情好吗？

（教师长笛伴奏，同学们齐唱歌曲）



4、解决歌曲节奏难点

师：同学们唱的很好，可是在唱的时候，老师发现了一些问题，现在我想请同学们自己来解决一下这些问题。有没有同学告诉老师

这个节奏型怎么打呢？（同学起来回答问题，

老师则给予一定的提示）

师：这首歌是多少拍的歌曲呢？ 生：（设想同学们回答）3/4的歌曲（没有回答正确的话，老师给予讲解） 师：那么它的强弱规律是怎样的呢？ 生：（设想同学们回答正确）强弱弱

师：同学们回答的非常好，那么老师现在想给同学们做个游戏，有没有同学试试用大自然的各种各样的声音来打这个节奏呢？将它的强弱打出来呢？

（师生互动做游戏）



三、情感深入

1、学生再次演唱歌曲，同时解决歌曲情绪问题。

师：现在，我们就一起再来演唱这首歌曲，老师想请一个男生和一个女生为大家领唱，我们就在这次唱的时候呢，我要求同学们用笔将这首歌曲的情感变化画出来好吗？我请两个同学上黑板来画好吗？

（同学们领唱和齐唱这首歌，同时完成老师布置的作业）

2、教师纠正同学的答案，深入讲解情绪问题。

师：这首歌曲的旋律就是对大海低声吟叹和高声的呼喊结合。






四，课堂总结；

师：同学们，通过今天的学习，我们学会了带有感情的演唱《大海啊故乡》，我希望同学们下课以后把这首歌曲的英文也学会，如果以后有机会出国的话呢，希望同学们骄傲的唱出这首歌，让外国人也能够感受到我们中国的大海有多么的美好不好？也希望同学们的心胸能够想大海一样的宽阔，能有“海纳百川有容乃大”的阔达的精神，那么在课堂的最后呢，我们一起带有感情的演唱一下这首歌，来结束我们今天的课程好吗？

（师生一同带有感情的演唱歌曲《大海啊故乡》）

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