发展社会学纲 教学大纲

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发展社会学纲

一、课程说明

课程编号：430217Z10

课程名称：发展社会学/Sociology of Development 课程类别：专业教育课 学时/学分：2/32

先修课程：社会学概论 适应专业：社会学

参考教材：吴忠民，刘祖云主编《发展社会学》，高等教育出版社，2002年.

二、课程设置的目的意义

发展社会学是社会学学科重要分支，是教育部高校社会学教学指导委员于2000年确定的社会学学科的十门主干课程之一。从上世纪50年代起，发展社会学开始形成。它最初以发展中国家的现代化问题为主要研究内容，继之其研究范围扩至整个人类社会的现代化问题。伴随着世界现代化实际进程的逐步深入，发展社会学的内容也愈加丰富，而且它对于社会所产生的影响也愈来愈大。

发展和现代化建设是我们这个时代的主要任务。中国社会正处在急剧转型的时期，发展与现代化更是涉及社会的方方面面。因此，并非偶然地，以社会发展与现代化为主要研究内容的发展社会学（社会现代化）在中国崛起并日益成为一门显学。通过开设本课程，目的是使社会学专业的学生掌握社会现代化的基本理论知识.现代化建设的基本规律和参与国家社会现代化建设的基本技能。 三、课程的基本要求

1.系统掌握发展社会学的基本概念.理论.思想流派，了解世界和我国现代化发展过程和基本规律。

2.能运用相关理论知识，深入分析相关案例，能进行中外比较.历史联系现实.理论联系实际，培养和发展批判性和创新性思维能力。 四、教学内容.重点难点及教学设计

章节

教学内容

学时分配 教学方案设总

计（含教学

学讲课 实教学重点 教学难点

方法.教学

时 (含研践

手段） 讨)

现代化含

现代化与

义,发展的

发展辨析

基本特征

１．什么是社会现代化 ２．发展与现代化研究的兴

导论

起

研究对

３．发展的基本宗旨与基本

象、概４

特征

念、功能

４．发展社会学的研究领域

及主要功能

４ 讲授讨论

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章节 第1章 世界现代化进程 第2章 发达的 经济 第3章 社会分化与社会 整合 第4章 城市化 第5章 世俗化 第6章 民主化 第7章 知识化 第8章 社会开放 第9章 民族传统与现代化 第10章 后发 现代化

学时分配 教学方案设总

计（含教学

教学内容 学讲课 实教学重点 教学难点

方法.教学

时 (含研践

手段） 讨)

讲授

１.世界现代化的发端 现代化进

世界现代观看《大国

２.世界现代化的三次浪潮 ２ 程的总趋

２ 化的发端 崛起》视频

３.现代化进程的总趋势 势

讨论

１.发达的经济是现代社会的讲授

经济与社政府在经

共同特征 观看相关

２ 会发展的济发展中

２.经济与社会发展 2 视频

关系 的 作用

３.政府在经济发展中的作用 讨论 １.社会发展与社会分化 ２.社会发展与社会整合 ３.社会发展与社会分层 ４.发展与社会流动 １.城市化的进程 ２.城市化的作用 ３.城市化的几种模式 ４.中国的城市化道路 １.世俗化的含义与特征 ２.普遍受益性：世俗化的重

要原则 ３.理性化

１.民主的含义及其特征 ２.民主的必然性与意义 ３.民主模式的选择 1.现代社会中知识的特征 知识的生产.2.传播与转让

知识经济

１.开放的涵义和特征 ２.开放与现代化 ３.中国的开放 １.对民族传统的理解 ２.民族传统的重要作用 ３.对待民族传统和外来文化

的态度

１.后发现代化的含义及启动

条件

２.后发现代化的基本特征

３.后发效应 １.人口增长 ２.资源短缺 ３.环境恶化 ４.可持续发展

2

２

社会发展

发展与社与社会分

会流动 化.社会分

层的关系

城市化的中国的城几种模式 市化道路

讲授 讨论

2 ２

讲授 讨论 讲授 讨论 讲授 讨论 讲授 讨论 讲授 讨论 讲授 讨论 讲授 讨论 讲授 讨论 讲授 讨论

2 ２

世俗化的

世俗化的 含义与特原则

征 民主的含

民主模式

义特征.模

的选择

式

知识的生

产.传播与知识经济 转让

开放与现

开放历程 代化的关

系

对待民族对待民族传统和外传统和外

来文化的来文化的态度 态度 后发现代后发现代 化的基本化的启动特征 条件

可持续发人口合理 展 规模 现代化进现代化的程 中国模式

2 2

２ 2

2 2

2 2

2 2

第11章

人口、资源与环境 第12章

１.中国早期现代化进程

中国现

２.中国现代化的试步时期

代化的

３.现代化的中国模式

进程 第13章

１.现代化理论

发展社

２.依附理论

会学主

３.世界体系论

要理论

４.发展理论的新发展

流派 复习



2

2 2

2 2

各个流派

发展理论

的主要观

的新发展

点





讲授 讨论

2 2

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