形象与思想

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形象与思想

作者：庞运爱

来源：《新课程·下旬》2019年第03期

摘 要：古诗词的鉴赏是高中语文的重要内容，需要我们在仔细研究古诗词形象的基础上，体会分析古诗词的思想表达，这两者缺一不可。而研究古诗词的形象分为抒情诗的物象、意象和自象，还有叙事诗中的他象。而对诗歌思想的体会则可以从多方面来入手，从古诗词鉴赏中形象和思想两个方面做了研究。

关键词：高中教育；语文教学；古诗词鉴赏

中国传统文化源远流长，而古诗词更是其中的一颗不可忽视的明珠，古诗词是文化的结晶，更是一种超越时间和空间的文化存在，他仿佛将我们带到了古代，品味古文化的韵味。古诗词的美不胜枚举，不经意中展现着中国传统文化，传播民族精神、弘扬中华文化，让品读者的心灵得到洗礼和升华。而怎样更好地去对古诗词进行鉴赏则是我们需要进一步学习的。 一、对诗歌形象的整体把握

鉴赏古诗词，对诗歌形象的整体把握非常重要，它有利于我们抓住鉴赏古诗词的关键点，而这个形象则是特指作者在古诗词中描绘的具有独特魅力的事物和人物。诗歌形象从大体上可以分为景物形象和人物形象，而景物形象对于古诗词的发展和鉴赏起到了至关重要的作用，它包含了古诗歌的作者思想表达、艺术特点和哲学思考。这些景物形象包括了古诗词中一切的自然景象，动物、植物、景观等。而人物形象则可分为抒情诗中的自象和叙事诗中的他象。 1.他象

叙事诗中的他象，作者通过他人的所见所闻的叙述，来表达自身的思想和态度，例如我们常常在诗中见到作者对于田园归隐生活的向往，以此来表达自身对于现实生活的不满。对于人物形象的把握，往往显得非常重要。由于篇幅的限制，通过某一个方面来表达人物的特征，用非常简练朴实的话语来反映出人物的性格和思想。 2.自象

自我形象的表达往往也是古诗词中作者常常用到的手法，通过景物来表达情感和思想，反映出作者的抱负和理想。自象的方式将抽象的情感表达通过具体的、形象的事物来进行抒发，这就需要教师积极地引导学生去品味这些事物的特点，体会作者的情感。例如杜甫的《登高》中，不断出现的落叶、飞鸟、急风等，这些事物的出现表达了作者内心情感的沉重，形象地描绘了一位常年漂泊在外，忧国忧民的爱国诗人形象。 3.意象

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