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日语泛读教学探索
摘要：日语泛读是日语专业中非常重要的一门基础课程，其教学目的是培养学生的阅读能力，同时帮助学生更好地了解日本的历史文化等各个方面。虽然很多教师都明白泛读课的重要性，可是在实际的教学过程当中，不管是从教材的挑选，还是从教学方法，都存在问题。本文基于这些问题，对日语泛读教学进行探索。
关键词：日语泛读 教材 教学方法
日语泛读是日语专业课程设置中非常重要的一门基础课程，顾名思义，泛读课是培养学生阅读能力的一门课程，它与精读课有着很大的不同。精读课是一门综合性课程，采用理论教学的方式，系统地讲授日语的语音、词汇、语法以及文章结构等知识，培养学生听、说、读、写、译等方面的综合运用能力。而泛读课，则重点在阅读上，即快速、广泛地阅读，通过训练提高阅读速度与准度，扩大知识面，以及掌握全面把握文章的能力。
1 日语泛读教学的现状
虽然泛读课是日语专业非常重要的基础课程，但是现实的情况是，由于受到各种因素的制约，泛读课存在着教材选择不合适，教学方法单一等问题，极大地影响了泛读的教学效果。
1.1教材的选择较为单一
目前国内高校使用的泛读教材，大多数内容都相对滞后。文章的难度没有合适的梯度，有的文章太过简单，起不到学习与训练的作用，而有的文章新单词和新语法太多，难度太大，会打击学生阅读的积极性。教材的选材比较单一，大多倾向于日本文化与日本文学，而对日本政治经济以及社科类知识涉及较少。
1.2教学方法单一
在教学方法上，大多数教师依然搬照精读的教学模式，首先讲解单词与语法，然后翻译文章，最后完成课后练习。这样不但没有体现泛读的特点，反而把泛读变成了精读的简化版，造成了泛读课既不“泛”也不“精”的尴尬局面。
2 日语泛读教学的探索
2.1教材的选择
选择一本合适的教材是极其重要的。首先，难度要适中，过难和过易都达不到训练的目的。其次，文章的选材方面，涉及面要广，包含各种题材，尤其是日本历史文化、日本政治经济、以及一些当下热点话题。再次，题材要多样化，如说明文、议论文以及杂文等等。教材选择得当，将为良好的教学效果打下牢固的
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2022-04-08
