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《口腔医学导论》在线考试实践与体会
作者：曹礼 敬蒸 孙吉成 王尧 郑雷蕾 来源：《课程教育研究》2018年第22期
【摘要】考试是衡量学生知识掌握情况的一项重要手段。在线网络考试系统是一种新型考试模式，正逐渐广泛应用于国内教育。探索口腔临床医学课程《口腔医学导论》基于网络的在线题库建设、课程管理、在线考试、在线阅卷分析等教学管理模式，有利于在线网络考试在口腔医学中的开展。
【关键词】口腔医学 在线考试
【Abstract】Examination is an important method to test the knowledge of students. The online examination system is a new type of examination mode and is widely used in domestic education. To explore《Introduction to the oral medicine》based on the online test bank construction， course management，online examinations， online test analysis， is beneficial to online test conducted in oral medicine.
【Keywords】Oral medicine； online examination
【中图分类号】R78 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）22-0223-02 考试是衡量学生知识掌握情况的一项重要手段，随着计算机技术及信息行业的快速发展，基于网络的在线考试作为一种新型的考试方式正被逐渐广泛应用于国内教育。[1-2] 为充分发挥现代信息技术的优势，将信息技术与教育全面深度融合，重庆医科大学口腔医学院根据口腔临床医学《口腔医学导论》课程的自身特点，探索基于网络的在线题库建设、课程管理、在线考试、在线阅卷分析等教学管理模式。 一、《口腔医学导论》题库建设及组卷
在线考试中需要的组卷通常由计算机按照一定规则随机完成，其基础是题库。为顺利开展在线考试，首先进行了口腔临床医学课程《口腔医学导论》的题库建设。为了便于组卷，题库建设总题量是在线考试题量的10-20倍，同时根据“主题词—章节”进行分类标注。题库建设完成后，在考前进行随机组卷。对于在线考试系统而言，组卷非常重要。如何才能在最大程度上确保生成的试卷满足考试的多样化要求，并具有合理性、有效性、随机性等特征是一个难点。本课题组结合“主题词”，运用计算机进行“结构化”方法自动组卷。虽然此方法简单快速，但仍有一定的不确定性，并且对试题库题量有着很大的要求。因此，在口腔临床医学课程《口腔医学导论》试题生成后增加了人工检验，以确保试卷符合考核学生的要求（图1）。 二、《口腔医学导论》在线考试试卷分析
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完成组卷后，2016级口腔医学本科以及2016级口腔医学技术本科学生共112人参加《口腔医学导论》在线考试。学生登录考易网络题库与考试系统，整个在线考试中，考生秩序井然。完成在线考试后试卷的评阅由计算机自动阅卷以及人工阅卷结合的方式进行。[3] 完成评分后进行了《口腔医学导论》在线考试试卷分析（图2）。
从试卷分析成绩分布发现学生成绩基本处于正态分布。试题符合教学大纲的要求，能较清晰的比较出学生掌握本门课程的差异和水平。整体难易程度合适，但是区分度还不够，需要出题教师继续改进，突出明确重点和难点。本次考试中，学生在概念性知识理解的准确性和全面性上还有待提高，还应加强临床相关知识的学习。这也从一个侧面提醒授课老师需要适当加大对学生的督促力度，可以通过一些课后习题、小测验等多种方式督促学生学习。由于一年级本科生还未接触临床，临床相关章节内容比较抽象，教师在教学中除了详细讲解书本中大纲要求掌握的内容外，还应当结合临床病例，增加学生的学习兴趣和对知识的理解。 三、《口腔医学导论》在线考试体会
绝大多数在线网络考试系统都主要以客观试题为主，让学生从多个选项中进行选择。学生答题可能存在侥幸心理，随意性强，很难客观准确地评价一个学生的学习情况。另一方面，缺少主观性考查也无法对学生所学知识的综合应用能力进行评价。因此，口腔临床医学课程《口腔医学导论》试题（图1）仍然包括了所有传统考试的题型。
在线考试的优点很多，如在线考试中的试卷能够依据题库中信息内容生成，运用标准化试题，客观题由计算机判卷，既可以提高判卷的正确率，也提高了判断的速度，同时还能将成绩直接传输到数据库中，有利于对学生成绩展开统计分析等操作（图2）。但是，题库及在线考试系统开发的过程中，自动评阅试卷始终是一个无法回避的问题及难题，尤其是主观题，如名词解释、简答、论述题等。[3] 这就需要计算机自动阅卷以及教师人工阅卷结合的方式进行试卷评阅。
其次，安全问题也普遍存在于网络在线考试系统，是现阶段网络考试推行中需要解决的难题之一。在推进在线考试中，必须准确认识到大数据网络环境中存在的安全风险，切实做好题库、试卷以及成绩的数据管理、数据存储、数据应用安全等相关工作，提高管理安全以及学生教师的安全保护意识。[4-7]
在线网络考试系统是一种新型、逐渐被广泛应用的一种考试模式，可以显著提高工作效率，便于教师及教育管理部门对学生考试信息的管理和分析，也是实现教育改革无纸化考试的一项重要举措。 参考文献：
[1]李艳，李甜，秦纹，等.组织学与胚胎学无纸化考试的实践与体会[J].中国组织化学与细胞化学杂志，2016（8），382-384.
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[2]苗瑞雪，高晓琳，姚巡，等.网络考试系统在医学留学生中应用的满意度调查研究[J].医学教育研究与实践，2017（5），706-708.
[3]范新龙，董奇.网络考试系统自动评阅卷的一种处理方案[J].现代计算机（专业版），2017（8），36-38.
[4]李美满.网络考试系统题库与成绩安全性研究[J].计算机应用，2005（25）：133-134. [5]王育勤，朱卫东，陈楚湘，等.基于.NET 的考试平台管理系统的设计与实现[J].计算机工程与设计，2007（10）：2475-2477.
[6]王海燕， 李岩， 王均生， 等.网络考试系统中的信息安全管理[J].电脑知识与技术，2016（9）：123-124.
[7]徐巧枝，刘东升.网络考试防作弊系统的研究与设计[J].计算机教育，2010（5），40-41. 作者简介：
曹礼（1982.8-），女，四川人，讲师，博士，从事口腔畸形研究。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/716c50c55df7ba0d4a7302768e9951e79a896978.html
2022-05-24
