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部编版语文四年级下册囊萤夜读反思（精选3篇）
【部编版语文四年级下册囊萤夜读反思第1篇】
教学文言文，特别是在理解字句意思方面，我们应该适度而为，不走极端。为了让理解字词句意思的教学更有效，我们一定要细读课后题，充分领会编者意图，教给学生适当的方法。四年级下册《囊萤夜读》一课，第一题明确指出要“借助注释，理解课文中每句话的意思”。紧接着第二题在泡泡中写道：“用这样的方法，我们能更好地学习文言文。”这样的方法是怎样的方法呢？细读题目，我们发现，还可以通过组词的方法来理解，比如“胤恭勤不倦，博学多通”一句，“恭、通”两个字我们都能在注释中找到意思，那么“倦”又是什么意思呢？为“倦”字组词为“疲倦”，这不正是它的意思吗？原来，教学这一课，除了看注释，我们还可以通过组词的方法帮助学生理解意思。
【部编版语文四年级下册囊萤夜读反思第2篇】 思改
1、朗读指导不够扎实。
在指导朗读的过程中，虽然形式多样，但是给孩子们读的时间不够，指导点评也没有达到预期的效果。以后我要在朗读指导上多下功夫，要真正有效地引导孩子们在读中细细体味，不断提升朗读水平。 2、拓展运用不够实效。
借助读懂古文的方法，大部分孩子对课文大意还是有了基本的理解。
但在知识的拓展运用上，比如理解“夏月则练囊盛数十萤火以照书”后的句式练说，很多孩子就被难住了。也让我看到在引导学生从理解到迁移，从体会到运用，从课内到课外的深度学习上实效性不够，有待加强。
3、板书设计不够丰富。
这堂课的板书，虽有学习方法的归纳呈现，但内容上比较单一。熊瑛老师在这个方面提出了宝贵的建议：部编版教材的板书要紧扣教学目标，除了文本内容，更多的应该是师生双边活动的缩影。所以在以后的教学中，我要更注意板书设计的精美和实效，要注重内容美和形式美的结合。
【部编版语文四年级下册囊萤夜读反思第3篇】
思：这篇课文比较符合学生的认知水平，文中所蕴含的古人的思想能给学生以积极的引导。 成功之处：
1.文言文与现代文相比，在词语，句式等方面差别较大，小学生对文言文接触的又少，能做到正确的断句，流利的朗读就已经很不容易。教学中把指导学生朗读，背诵作为本课的教学重点。课文中所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解。难就难在如何让学生读懂每句话的意思，只有每句意思都懂，才能正确的断词断句把句子读通顺。教学中我在这方面下了不少功夫，效果还是很明显的。
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2023-05-05
