一年级上品德与社会教学反思拉拉手交朋友_苏教版

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一年级上品德与社会教学反思拉拉手交朋友_苏

教版

在《拉拉手 交朋友》的教学过程中，让小孩了解校园生活中，拥有朋友的重要性，明白遇到困难的时候有朋友关心是一件美好的情况，也让小孩了解乐于关心同学是交朋友的好方法。

第一，我从小孩最感爱好的卡通人物入手，让他们先来认识这些新朋友，告诉他们结交朋友时能够从名字和特点入手。在这一过程中，我可能高估了一年级小孩的能力，要求他们看完视频后回答，有些小孩会答不到点子上，因此后来在教学过程中，我把画面定格下来，让小孩能够看图说话，同时在说特点的时候，给出词语提示，如此小孩就能够更好地认识到各种卡通人物的特点。

在让小孩了解交友方法和技巧的时候，我打算让他们先说说自己的方式，在给出视频总结，但在实际教学过程中发觉，先让小孩看视频在讲述自己的方式方法，成效会更好。

在同桌相互介绍的环节中，小孩表现得专门热情、专门积极，但也有的小孩因为性格内向或语言不通等因素，显得不够积极。本来设计让比较不善沟通的小孩来说一说如何样能够不用语言就能交到朋友，但小孩仍不情愿开口，因此后来就让大伙来帮帮他，让其他学生来提供妙计，引出下一环节——制作名片。

在制作名片环节，我受到美术老师的启发，让小孩画出自己喜爱的形状作为名片的模版再写上个人信息。有些小孩做得专门杰出，但如何说只有少数，因此为了让每个小孩都动手，我同意预备了彩纸，让小孩以同样的模版绘制名片。

拿着做好的名片，我让小孩充分利用起来，在“找朋友”的游戏中，带着自己的名片做游戏找朋友，原本，游戏是在户外操场上进行的，但小孩的自律性还不强，秩序有点难以掌控，再加上天气仍旧有些热，考虑到小孩的躯体因素，我把游戏环节改在教室内进行。以小组为单位，边玩游


戏边竞赛，逐步增加难度，让小孩在游戏中明白纪律和规范，养成一些良好的适应。

通过这节课的教学，能够让学生认识班内的学生，还能够将学生带出班级，乃至学校，让学生和校园内的小伙伴交朋友，甚至与校外的小伙伴开始各种不同的交往方式，同时遇到困难能主动找朋友帮忙，体会到交朋友所带来的欢乐感。

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