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《黄河的治理》教学设计
教学目标
1、通过阅读《黄河》的地图，了解黄河的概况，培养学生的读图能力。 2、通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
3、通过报道、地图、图片及资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因。 4、通过对黄河的治理的探讨，培养学生的创新能力，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。
5、逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点
通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心。
教学难点：黄河的忧患与治理。
教学方法：计算机辅助教学、读图分析法、活动探讨法 教具：黄河的挂图、多媒体课件及有关报道材料 课时安排：一课时 教学过程：
教学内容
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图 及理论依据 视频动画引入既
引入新课
多媒体播放视频《黄河》
根据画面判断这是我国哪一条河流
能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。
（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。①黄河
概 况 篇
你 的发源地和注入地？ 知 吗
②黄河流经的省区？
学生根据图说明黄河的源地及去向。
学生根据图说出黄河流经的省区。
及上、中、下游的分界点。 学生根据图说出黄河流经的主要地形区。
学生根据图说出黄河流经的干湿地区。
加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。
③黄河的主要支流及上、中、学生根据图说出黄河主要支流
道 下游的分界点?
④黄河流经的主要地形区? ⑤黄河流经的干湿地区？
（过渡）①假设你是水利专家，打
贡 献 篇
②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？ 算如何利用黄河造福两岸的人民？
引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。
通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡
学生根据资料说明黄河的奉献：③旅游资源；④中华文明的发祥地。
献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。
（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：①黄河为
忧 患 篇
什么“一石水，六斗泥”？
②黄河在下游河段出现什么现象？你看到了黄河之害吗？
③接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段？
④这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断流）
⑤黄河上游分布着大面积草场，过去是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化？
⑥这则报道讲的是黄河出现了什么现象？
小创意家
针对黄河忧患重重，我们各小组设计一则公益广告，来呼吁保护母亲河——黄河。
1、调查本地河流问题，并提出可
课堂 延伸 课堂练习 课堂小结
学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。
通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
根据视频找出下游“地上河”
学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的原因及河段。
学生根据图片找出断流发生的主要原因。
学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。
根据报道发现黄河有污染现象。
的形成成因，说出黄河之害。 从地理图表、资料
培养学生的发散
学生可自由选择形式来汇报
培养学生想象能
学生课后的社会实践活动
力，激发学生创新思维。
思维能力、想象力和表演能力。
行的治理方案
2、搜集有关黄河的资料，制作一份手抄报。
利用多媒体展示课堂练习
学生完成练习 检查学习效果 强化学习
同学们，这堂课你们学到了什么？ 学生总结
板书设计
黄河的治理
一、 概况
1、发源地和注入地 2、流经的省区
3、主要支流及上、中、下游的分界点 4、流经的主要地形区 5、流经的干湿地区
二、贡献 1、水能资源丰富 （主要水电站） 2、灌溉作用
3、旅游资源
4、中华文明发祥地 三、忧患的表现与治理 忧患的表现 泥沙多 地上河 凌汛 断流 污染
产生的原因
黄土高原水土流失 泥沙淤积
部分河段自低纬流向高纬 人为不合理用水 工业排放，城镇生活排污
解决的措施
黄土高原水土保持
加固堤坝，修水库，水土保持 炸冰
合理用水，节约用水 植树种草，合理放牧 污水处理，减少排污
上游荒漠化 人为破坏
本文来源：https://www.wddqxz.cn/7146aeb34973f242336c1eb91a37f111f1850d87.html
2022-04-07
