人教部编版七年级历史上册第8课百家争鸣课堂练习

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第8课 百家争鸣

一、 选择题 1.以人为本，关注民生是古往今来治国兴邦的基本经验。我国古代思想家中最早提出仁的学说，主张爱人，为政以德的是

A.孔子 B.老子 C.孟子 D.荀子 2.“他希望人们通过学习和‘克己’修养，认识‘道’，认识自己，提高自己的素质，调整自己的言行，进而推己及人，帮助社会上所有的人都提高自己的素质。”材料中的 “他”是 ( )

A.老子 B.孔子 C.韩非子 D.墨子 3.有一位圣贤，出生于春秋时期。500年后他成了“中国人”，又过了500年，他成了 “东亚人”，现在他正逐步成为“世界人”。这位“圣贤”是 ( ) A.老子 B.孔子 C.赢政 D.铁木真 4.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”这句话符合下列哪家思想? A.儒家 B.法家 C.道教 D.佛教

5.易中天先生在《百家讲坛》讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：平等、互利、兼爱”。这一学派最有可能是 ( )

A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家

6.“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有四端也，犹其有四体也。”此段材料出自 ( )

A.《孟子》 B.《道德经》 C.《孙子兵法》 D.《韩非子》

7.“十三五”期间是我国基本实现教育现代化的关键时期。教育现代化是国家教育整体的现代化，没有教育公平就没有教育现代化。孔子的下列观点中，最能体现“教育公平”的是 ( )

A.因材施教 B.温故知新 C.有教无类 D.仁者爱人 二.填写春秋战国时期主要思想家简表。 学派 道家 儒家

代表人物 老子 庄子 孔子 孟子 荀子

墨家 法家

墨子 韩非

时期

思想主张、著作



二、 非选择题

1.阅读下列材料，回答问题。

材料一 老子的思想具有极强的思辨色彩。他说：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”、“有无相生，难易相成，长短相形”等。

(1)你如何理解材料一中的“思辨色彩”?最能体现老子的思想思辨色彩的著作是什么? 材料二 韩非是法家的集大成者，他的法治思想对秦王朝的建立起了很大作用。 (2)材料二法治思想的内容是什么?根据此思想要建立一个什么样的国家? 材料三 墨子的思想体系有两大核心：一是“兼相爱，交相利”，即所谓的______ ；二是反对“攻伐无罪之国”，即所谓的 。 (3)材料三的横线处的内容分别是什么?

(4)三则材料反映了我国历史上哪一时期的什么局面?

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2.阅读下列材料，回答问题。

材料一 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 材料二 温故而知新，可以为师矣。 材料三 学而不思则罔，思而不学则殆。

(1)以上材料是谁的观点?他的言论被其弟子编人哪部书中?你如何评价他? (2)根据上述三段材料，分别说明他对学生是怎样要求和教育的。 (3)他的思想核心是什么?他是我国哪一学派的创始人? （4）简要说说他在教育上的主要成就

一、 选择题 1.A 2.B 3.B 4.A 5.D 6.A 7.C 二.填表： 学派 道家

代表人物 时

期 老子 庄子

儒家

孔子 孟子 荀子

墨家 法家

墨子 韩非

春秋 战国 春秋 战国 战国 战国 战国

思想主张、著作

顺应自然，无为而治；《道德经》

治国要顺应自然和民心；人生应追求精神自由 提出“仁”的学说；有教无类 主张实行“仁政” 主张实行“礼治”

主张“兼爱”“非攻”，选贤任能；提倡节俭 强调以法治国，建立中央集权专制统治

三.非选择题

1.（1）理解：认为一切事物都有对立面。著作：《道德经》。

（2）内容：反对空谈仁义，强调以法治国。国家：建立中央集权专制统治。 （3）内容：兼爱、非攻。

（4）时期和局面：春秋战国时期的百家争鸣局面。 2.（1）孔子；论语；大教育家、大思想家。

（2）时常复习已学过的知识；要有老老实实的学习态度；要谦虚好学 （3）仁；儒家。

（4）他创办私学；提倡有教无类；注重道德教育和文化知识教育，发现总结了许多教育规律，提出一系列教学原则和方法等。

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