我爱学语文-优秀教学设计

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我爱学语文

总课时： 课时 电教总课时： 课时

第一课时

【教学目标】 一、知识与技能：

了解语文学习的基本内容和意义。根据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 二、过程与方法

1、根据画面提示，初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 2、通过讲故事、听故事，初步感受语文学习的快乐。 三、情感与态度：初步感受语文学习的快乐。 【教学重点、难点】

教学重点：了解语文学习的基本内容和意义。

教学难点：初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。 【教学方法】 讲授法，直观演示法 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、读书、写字

1、激发学习语文的兴趣，了解语文学习的基本内容。

教师引导学生先整体观察第一、二幅图，并借助词语“读书、写字”，说说图上的同学在干什么，再说说自己是否读过书、写过字。给学生充分展示的机会，激发学习语文的兴趣。 2、引导学生聊聊会读书、会写字可以做什么，让学生觉得学习语文很有意义，激起读书、写字、学语文的期待。

3、引导学生认真观察图画，知道什么是正确的读书、写字姿势和执笔方法，在观察的同时教师要边说边示范演示，然后让学生模仿图画中的人物练练。 4、让每个学生说说自己的姓名，尝试写写自己的名字。

5、教师随机落实语文课堂常规，带领学生读读与课堂常规有关的儿歌，激发学生学习的兴趣。正确的读书、写字姿势和执笔方法，是在长期的学习过程中逐渐形成的，

二、讲故事、听故事


1、引导学生整体观察画面，并借助短语“讲故事听故事”，说说他们在干什么，猜一猜他们在讲什么故事。

2、在观察图片的基础上，师生交流读过的故事。

教师可以先示范，可以是《西游记》片段，也可以是其他故事。学生听后可以简单说说听懂了什么，感受讲故事、听故事的快乐。在此基础上，启发学生说说还知道哪些故事，还想听哪些故事，让学生在小组里讲讲自己知道的小故事，感受互相交流的乐趣。

3、激发读书兴趣。从入学起，就要鼓励学生自主选择优秀的阅读材料，多读书。教师可以出示各种精彩的故事书，让学生明白学习语文多识字后，就能自己选择更多的书阅读，就能讲更多有趣的故事了。 【教学板书】

【教学反思 】

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