中学生如何进行课前预习

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中学生如何进行课前预习

所谓预习，就是在老师讲课之前，自己预先学习，这是主动学习的第一步, 也是高效课堂的基本前提。预习可以培养自学能力和独立思维能力，增强听课的针对性，提高学习效率。那么，如何预习才能确保最佳效果呢？



一、合理安排时间

预习分课时预习和单元预习。课时预习，最好在前一天晚上预习第二天要讲的新课，这样做印象较深。如果新课的难度较大，预习时间应空的多一点，如难度较小，则可以少用点时间。单元预习一般在假期完成，要根据科目特点和内容难易科学合理的安排时间，一般持续一段时间。



二、 要有明确的目标

预习总的目标是预先感知教材，对教材进行初步的处理和加工，为学习新课扫清障碍。而具体的目标，则要根据不同科目、不同内容来确定。一般有以下几个方面：

1、巩固复习旧概念，准确理解新概念，对于理解不透的，将它记下来，留待听课时解决。

2、初步理解新课的基本内容是什么，在原有知识基础上向前跨越了多少。 3、找出新课中的重点、难点和自己不甚理解的地方，并将它们标画出来，这一部分是你听课的重点。

4、把课后的练习试着做一做，不会做的可以再次预习相关知识。

三、力求快、准、通

快，就是阅读速度要快，接受新信息要快。预习时不要拖泥带水，磨磨蹭蹭，而要集中时间，神情专一，这样可以培养你思维的敏捷性，对所学知识能够迅速加以分析、综合、归纳概括。快速预习，既是为了节省你的时间，更是为了适应升学考试对“速度”的要求。

准，就是要准确地把握知识的要点、重点和难点，在预习中培养你思维的深


刻性，善于去粗取精，由表及里，抓住内容的关键和实质。

通，就是要全面打通你理解的障碍，能够把握知识的来龙去脉，使你的新旧知识能够前后贯通；全面培养你思维的广阔性、灵活性，既善于从整体上把握知识，又能从不同角度灵活地理解知识。



四、预习要读、划、写结合

读，预习时至少需将课文读两遍。第一遍粗读，了解内容大意及结构，对全文有一个大体、全局的概括，有助于你对细节的理解。第二遍精读，注重领会内容的主旨和要点。

划，就是在书上划出重点、难点及不懂之处。因为在预习时你的理解未必正确，所以在划的时候尽量用铅笔轻划，以便涂改。划的标记要尽量规范、统一、简明，不可杂乱，繁琐。

写，就是要做好预习笔记。你可以写下在阅读中发现的要点、疑点、评注、心得等。预习笔记尽量简洁，重在记下你预习中发现的问题和自己的见解，以便在课堂上得到解决和印证。

但是，预习笔记一般不宜在课本上批注，因为这时你的一些想法不一定成熟，不一定准确。如确需批注，也要用铅笔，清晰简洁地写。课本可以说是你学习和复习最重要的材料和工具，将笔记做在书上最为简捷实用，用于复习也非常方便。所以在你的书上不要随意涂写，以确保在书上留下有价值的高质量的批注。



五、参考案例：英语预习流程 1、预习生词

上课前，学生要把对话或课文中的生词进行预习。

（1）正音。对于中学生来说，正确发音非常关键，同学们可以通过录音机或光盘来矫正读音，直至可以独立正确阅读（没有条件听录音的同学应根据读音规则结合音标掌握单词的读音，当然最好配合磁带）。

（2）记单词的拼写形式。在学习生词的同时，联想学过的词，找出特点，进行比较记忆。

（3）借助参考书或词典来查阅其用法，并适当记录。




2、预习对话、课文或下一节课要学习的内容

在预习好生词的基础上，同学们可以预习对话或课文。

（1）要听、读对话或课文，模仿录音机里的语音、语调，直到自己能流利朗读出来。

（2）要独立思考，逐句去理解，搞懂文章大意，若遇到不理解的词句，可以借助工具书查阅，或请教他人，或在书上作上记号，以待课上解决。

（3）在疏通好文章之后，可以挑出文章中的重要的知识点，整理并背诵。

3、预习练习

在学完了对话或课文之后，可以提前做书后的练习，从中找出不会之处，找老师解决或留到课堂上解决。还可以去做练习册上的练习，以此丰富感性知识，加深对新教材的理解。



值得注意的是，预习中不要走过场，要讲实效，同时注意知识的连续性，发现旧知识掌握不牢时，要及时补救，温故知新。

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