小班语言《手指谣》教案反思

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小班语言《手指谣》

小班语言《手指谣》教学案例反思主要包括活动目标,活动要点,活动过程,活动反映等内容,了解儿童歌曲内容,学习儿童歌曲,初步了解名称五指之一.适合幼儿园教师参加小班语言活动课程.看看《手指谣》课程计划.活动目标：

1.了解儿童歌曲的内容并学习播放歌曲. 2.最初了解五指的名称. 3.了解儿童歌曲的含义. 4.培养孩子敏锐的观察能力. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 活动要点： 活动重点：

可以理解儿童歌曲的内容,会阅读歌曲. 活动困难：

可以识别五指的名字. 活动程序： 1.了解你的手指：


“一只手里有几根手指？和五指一样吗？ '超出手指的长度和厚度.孩子有名字,手指有名字,孩子们要求记住他们的手指名字.让孩子用手指指着名字：拇指,食指,中指,无名指,小指.

2,引起孩子们对歌曲的兴趣

老师：'手指很有能力,他们会睡觉起来. '老师演示了孩子们歌曲中的手指动作. （拇指醒了,食指醒了,中指醒了,无名指醒了,小指醒了,大家都醒了.大拇指睡着了,第二个胖子睡着了,高个子男人摔倒了睡着了,三个胖子睡着了,睡不着觉,大家都睡着了.）

问题：孩子们的歌中有什么手指？ （拇指,食指,中指,无名指,小指）,它们怎么样？

老师在阅读歌曲时再次添加了手指动作. 4,孩子跟着老师学习孩子们的歌曲,同时做着动作 5,请孩子们听孩子听父母（父母可以和孩子一起练习） 活动反映：

《手指谣》是一项结合儿童歌曲和游戏的语言活动.该活动不仅要求幼儿学习儿童歌曲的内容,还要求儿童根据儿童歌曲的内容做相应的动作.如果学习了儿童的歌曲,则可以理解儿童的手指名称,并且可以灵活地转换手指.这将是一个有趣的手指游戏.

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