学困生帮扶计划与措施

2023-04-01 08:06:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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一、指导思想:

以全面贯彻教育方针、 全面实施素质教育 全面提高教育教学质量为指导思想, 进一

步探索教育教学工作的针对性和实效性,树立以人为本的思想, 面向全体学生, 最大限度地发



挥每一个学生的潜能,尤其是开发学困生的潜能, 努力教育和帮扶 学困生,使其得到转化。

二、具体做法:

㈠建立制度,明确职责。

根据上级有关文件要求, 结合我校实际,在原有的学困生边缘生特长生



档案建立的基础上,进一步强化机制,建 立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度

1、建立学困生个人档案。

以班级为单位,对学生进行全面调查,认真排查学困生现状,按学习、行为



规范等学困状况排查分类,建立个人档案。

2、制定学困生结对帮扶制度

对已确认的学困生 ,各班分类组织安排结对帮扶,实行承包责任制,做到明



确转化目标,责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理

对于学困生的转化工作,各班级要实行跟踪调查反馈制度,建立学困生转化

情况记载簿, 建立学困生流程管理记录,对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调



查,及时鼓励与引导,扬长避短,防微杜渐。

㈡注重方法,开展活动。

在转化学困生工作中,帮扶教师要注重方法,开展形式多样的教育教学活动,对

学困生 ,教师要真心爱护,要与之心连心,交朋友。充分尊重 学困生 的人格,坚持多鼓励、多正面引导, 切忌歧视、 放弃。对学困生、 教师念好 三字经,即:立足 ,着眼于 ,着手于 ,建立融洽、民主的师生关系,消除学困生恐惧心理或逆反心理。

学困生帮扶计划及措施

三河市孟辛庄小学

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1、因材施教,重视学习辅导。

在转化学困生工作中,教师要更新传统的教学观念和方法,对学困生



行分类教育,分层教学,因材施教。教师要

深入了解学生,用生动灵活的教育教学方法吸引学困生 ,在教学的各个环节要坚持 个优先,即优先提高、 优先答疑、优先检查、优先表扬 ,特殊照顾学困生 ,并



根据需要经常给他们开小灶,缺钙补钙,缺铁补铁,着力提高学困生学习 趣和成绩。

2、增强班集体凝聚力,开展学生互助活动。

良好的班集体,和谐的学习环境,往往对学困生能产生

较大的吸引力。 各班级要以建立良好的班集体为突破口, 立一些帮扶对子和帮扶小组,

努力形成学生之间亲密无间、

通过建 相互

帮扶、取长补短的良好氛围,减轻学困生的心理压力,确保 学困生能得到及时而真诚的帮助,使他们能不同层次,不同 程度地得到提高,获得成功,不断增强自信。

3、发现闪光点,让学困生尝试成功的喜悦。

在转化学困生工作中,教师要善于寻找学困生身上的闪光点,坚持五个一

,即:多一点爱心,多一点鼓励,多一点点拨,多一点表现机会,多一点思想交流。



根据我校实施成功

教育经验 在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求, 学困生中进步快,某一



方面表现突出者要及时表扬鼓励,期

中阶段,评选班级十星 ,让学困生从中获得积极的情绪体验,使学困生深信人人都是成功者,尝试成功的喜悦,让更多的学困生学有榜样,赶有目标。学期末,对



学困生成绩

提高较快的评为 学业进步生 ,对思想品德进步较大的评为 品德优秀生,予以表彰。

4 交流总结,评比考核。

建立学困生转化研讨制度。学校将每月召开一次教育

转化学困生的交流会,及时掌握各班级教育对象的动态研究教育手段和方法, 做细帮扶工作 并在此基础上不断总结帮扶经验,及时交流推广,将学困生转化工作纳入教师考核方案中,

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