《王几何》

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课题 《王几何》 课型 新授课

本文记述了一位特别的充满魅力的几何老师， 利用几个典型的事件活灵活现地刻画

教材内容析

了这位 教师幽默风趣、平易近人、热爱事业、精于专业的新时代的教师形象，学习本文，重在学 习作者使用什么方法让这位教师跃然纸上。

学生情况析

同学们熟悉的生活，作者选材的大胆和新颖让同学们耳目一新，很有启发，侧面描写的方法是同学们需要掌握的一种方法。

知识与技能

1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词； 2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。 1.充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。 2.本文可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。

体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，培养热爱老师，尊敬老师的良好品德。

教学目标

过程与方法

情感态度 和价值观

教学重点 及解决措施 教学难点 及解决措施 教学方法

教学分析

教学媒体

学习选择典型事件表现人物特点，使学生掌握描写人物的方法。 把握各种描写对表现人物性格的作用，体会作者在文中蕴含的敬佩、尊重老师的感情，用朗读和讨论来解决。

朗读感受法、质疑探究法、讨论分析法 课件

课时规划 1课时


教 学 流 程

教学环节 时间安排

教师活动 学生活动 教学感悟

指导学生初读课文。 读课文，查字典。

一．检查预习 1.用简洁的话概括文章的主要内容。 1. 概括文章的主要二．整体感知 2. 文章记述了王老师给我们上 第一节几何课时内容。 令人难忘的情形—一充满笑声的数学 课， 仔细阅2.总结归纳。 读课文，说说这节课上令人 发笑的原因有哪些？ （1）王老师哑笑。 （2）王老师公布自己的绰号。 （3） 王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。 （4） 同学们 在黑板上画圆和三角形，却画成了 鸡 蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。 3. 王老师在课堂上展示的绝活是什 么？他这样 做的用意何在？ （用原文语句回答） 2. 圈画思考 教师提示：反手画圆和三角形。 他这样做的用意 是向大家说明一个简 单朴素的道理——只要功夫 深， 铁杵可 以磨成针! 要大家牢记的是一种热爱 知识和持之以恒的学习精神。 1.“同学们对王老师第一堂课的评价 只有两个

三．合作探究 字：痛快!”结合课文内容， 说说你对“痛快”的小组讨论 理解。 提示： 通过富有感染力的微笑、 绝活表 演、 公 布自己的绰号、 让学生到黑板上 画圆和三角形 等， 制造了喜剧效果， 使 学生身心彻底放松， 情感得以自由发 泄，充分享受了课堂带来的乐趣。 2. 综合全文看，王老师是一个怎样的 人？ 提示： 王老师是一位业务水平极高， 幽 默风趣， 平易近人和严肃集于一身， 受 学生尊敬和喜爱的 好老师。4.文中除了写了王老师外， 还多处写了 “我们”的反应，有何作用？ 提示： 从侧面衬托 王老师幽默风趣。 同 时用我们的反应、感受推动

事件的发 拓展延伸 展，使王老师的形象逐渐完

整、鲜明。 作业布置 课后研讨与练习





板书设计

王几何

王老师：风趣幽默、热爱教师职业、热爱学生，与学生关系融洽，熟悉学生心理 侧面描写作用:衬托王老师幽默风趣，推动故事情节，使人物形象更鲜明

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