开天辟地-说课稿

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《开天辟地》说课稿

各位评委、老师们好：

我是一名普通的小学语文老师，参加信息技术练兵大赛，对我来说，试一次很好的锻炼，也收获了很多。今天我说的是苏教版语文四年级上册《开天辟地》. 一、教材简析

本课是中国著名的神话传说,讲的是一个名叫盘古的大神以他的神力和身躯,开辟了天地，化生出世间万物的故事,赞颂了盘古无私奉献的精神.全文共8个自然段，脉络非常清晰，处处充满神奇的想象,语言优美，结构清楚。 二、教学目标

依据课程标准、教材内容和学生的实际,我制定了以下教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字,理解由生字组成的词语.

3、凭借具体的语言材料，了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 三、教学重难点

围绕教学目标，制定了本课教学重难点：

教学重点：引导学生了解盘古开天辟地的故事内容，激发学生阅读神话故事的兴趣,培养丰富的想象力.教学难点:了解神话故事想象丰富的特点，感受盘古伟大的献身精神。 四，教学流程


本节课，我本着以教师主导，学生主体，自主阅读、合作探究及充分利用信息技术与学科教学进行有效整合，主要安排了以下教学流程：（第一课时）

（一)猜谜激趣,走进神话

课前让学生猜猜自己喜欢的神话故事的名字，激发学生的兴趣。 再由学生感兴趣的神话故事为话题引入课题,使学生一开始就处在一种轻松和

主动的学习氛围中。 （二）初读感知，提炼中心

《新课标》一再强调：“阅读教学就是要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。”基于这一理念，当学生带着浓厚的兴趣进入课文的时候,

我先让学生朗读课文，并提出阅读要求（幻灯出示）:①自由朗读课文，读准字音，读通句子。②读不顺的地方多读几遍。 （三)围绕中心,自读自悟 让学生找出文中的中心句 -—-——-—

就这样，盘古以他的神力和身躯开辟了天地，化生出世间万物，. 当学生找出中心句后，我让学生围绕中心句再提炼词语，重点讨论:盘古是怎样开辟天地的？让学生带着这个问题再次自读课文。 （四)细读品味，感悟精神

这个环节是本课的重点，抓住以下几点来完成：


第一:体会“开天劈地”的艰难。 有教授说过：

正确的读书方法不是盲目地读，要读得有层次,读得有目的。 遵循这个指导思想，我抓住“猛劈猛凿”等词，让学生通过自由朗读，个性阅读，体验阅读，从字词读到内容读再到感情读，层层递进，环环紧扣，使学生在品读中明白宇宙成形时天与地的不同,体会盘古开天劈地的艰难和决心.

第二:体会“顶天立地”的顽强。

这部分的教学,我首先让学生结合课文插图（幻灯出示）理解“顶天蹬地"的意思,接着让学生角色体验，变身盘古，边读课文边做“顶天蹬地”的动作，最后是谈感受。等学生对“顶天蹬地”有了切身体会后，我激情导读“一百年过去了,一万年过去了，十万年过去了……"学生一次又一次接“盘古头顶着天，用脚使劲蹬着地。”在一次次的朗读中,盘古顽强坚定的形象在 学生头脑中逐渐清晰。

第三环节：视频欣赏，深化理解文本 1、出示开天辟地的视频，深化理解文本。 第四环节：总结课文，布置作业.

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