生活与网络 教学设计

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生活与网络（范利华）

教学目标：

1.通过对生活中网络的探讨，了解网络的概念及作用。

2.通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。

3.通过课内翻转模式的学习、讨论，体验自主学习。 学情分析：

这是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已有了一定的感性认识，而计算机网络是比较抽象的。心理上，他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变,小时候看不懂,听不懂的一些知识,现在很快可以搞明白，具备了一定的初步自主学习能力。 重点难点：

重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。 难点：计算机网络的概念。 教学过程：

活动1 设问导入、激发兴趣 5分钟

师：同学们，在我们的生活中，网络无处不在，你们能给我举些例子么？ 生：电话网、银行网、铁路网、邮电网、航空网…… 师：你们知道的真多，你们再看这张图，这是一张渔网。 PPT课件出示一张渔网图。

师：现在我从这张渔网中截取了一块，我们假设在这6个点上分别放6台电脑，标注位为A、B、C、D、E、F，电脑间我们用类似渔网的方式把它们连接起来，请问，从A号电脑要去访问F号电脑，我们可以有多少种访问方法？

学生观察思考、回答

师：这渔网和我们今天的互联网有着千丝万缕的关系呢？今天我们就一起来学习《生活与网络》，揭示课题。

【设计意图】教师通过提问，和学生拉进距离。利用一张“渔网”，假设电脑的间的访问可以为学生建立初步的网络布局雏形，为下阶段的教学打基础，生活化的问题也能激发学生的学习热情。



活动2 课内翻转、自主学习 15分钟

师：刚才同学们都很会观察，很聪明，希望你们接下来也能像刚才那样表现出色。 师：老师这里有2个问题。

问题1：你能解释一下什么是计算机网络？

问题2：请你归纳一下电话线拨号上网、光纤接入上网和无线上网的异同点？ 师：答案就在老师为你们准备的微视频当中。 观看视频是要注意的事项：

★调整你的电脑音量，以达到最佳观看效果。 ★带着问题去看视频，遇到关键点可以暂停，并记录。 ★不清楚的地方还可以回放，多次观看。


学生观看微视频，将答案填写在答题纸上。

教师巡视，帮助那些观看视频中出现问题的学生。

【设计意图】课内翻转的教学模式，让学生体验自主学习，而教师强调的带着问题去看视频，关注观看视频的注意事项是本环节学习任务的关键所在，教师在巡视的过程中一定要加强指导。



活动3 组内讨论、相互补充 5分钟

师：现在我们进入组内讨论阶段、请分享你们刚在看完视频后的答案，组内讨论，思考后，将你认为对你有帮助的想法、意见填写到组内讨论补充一栏中。

学生组内讨论，教师参与几组学生的互动。

【设计意图】课内翻转的讨论模式，让学生交流视频学习的所得，组员间分享各自智慧，思维碰撞，完善对活动2的学习成果。



活动4 师生研讨、内化新知 10分钟

现场研讨教师刚才提出的两个问题，用摄像头代替实物展台。 什么是计算机网络？

连接分散计算机设备以实现信息传递的系统。 电话线拨号上网、光纤接入上网和无线上网的异同点？

【设计意图】教师以主持人的方式，让学生来表述自己的观点，结合两段视频的回放，总结学生的答案，最后得出合理的答案。进一步巩固学生的认知，突破本课的重难点。



活动5 网络生活、展望升华 5分钟

师：生活与网络现在密不可分，你们能给老师举例吗？

学生回答

师：老师用摄像头给大家课堂实时直播，你能觉得这个摄像头现在是不是连接在英特网上了呢？

师：它是借助什么走向了世界？

学生回答

师：它通过教师使用的计算机、网线走向了世界。 教师展示360智能摄像机

师：你们觉得这个摄像机不接计算机能走向世界么？

学生回答

教师现场演示360智能摄像机的手机端功能。

师：互联网现在正在经理一场新的革命，物联网正在向我们走来，未来我们的生活将会因为网络而发生更大的改变，请同学今后好好学习、天天向上迎接它的到来吧！

【设计意图】画龙点睛，升华课题。生活与网络，我们能做些什么？普通摄像头和360智能摄像头的对比，让学生简单了解什么是物联网，未来我们的生活将会因为网络而发生更大的改变，鼓励学生好好学习，天天向上，学好本领，迎接挑战。

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