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快乐的实践之旅让孩子们“言之有物”
“作文”，一直以来是让无数孩子抓耳挠腮的苦差事。面对作文，他们常常会情不自禁地发出感慨：“作文，作文，作得我头疼！”怎样才能让孩子们面对作文题目时，不再“畏惧”，不再“忐忑”呢？在我校“我们行”教育思想的熏陶下，我决定引导学生观察生活，以主人翁的态度去参与生活，在“行”中积累素材，在“行”中激发情感。
去年的春学期，在襟江小学的春游活动中，我又一次充分利用了生活中的生成性资源，让孩子们在“行”中收获，也让我感受到“行”所带来的惊喜！
四月一日，襟江小学一年一度的春游活动在孩子们的欢声笑语中拉开了序幕。踏一路春风，撒一路欢笑，小家伙们如同出笼的小鸟儿，兴高采烈地奔向公园。
到了那里，大家已累得气喘吁吁、精疲力竭了，赶快进餐补充能量吧！我们班的小天使们来到了一片小树林，那里绿树成阴，好凉快啊！孩子们三五成群，围坐在一起，拿出各自的美食开始享用。大约十分钟后，小家伙们吃饱喝足了，小树林中随即也产生了一些散落的垃圾。轻盈的小塑料袋在空中飞舞，有的甚至在风中打着旋儿。我和副班主任白老师见状，忙带领大家开始了清理工作。在消灭垃圾的过程中，我相机引导学生去认真观察老师和同学们劳动时的表现，从而评选出“环保卫士” ！一听说要评选“环保卫士” ，同学们干得更起劲了，观察也更细致了!
不一会儿，小树林恢复了洁净，那些垃圾也被装入大垃圾袋内，放入了小树林旁的垃圾桶内。正当我们整队准备游园时，发现垃圾桶旁出现了一位头发花白的老奶奶，正弯着腰，用那满是老茧的双手扒开一个个垃圾袋，从里面搜寻出塑料瓶。重获自由的包装袋、纸片又在空中飞舞了。我见状，忙上前阻止：“奶奶，不要再扒啦！你看，垃圾又散开了，会污染公园环境的！”孩子们见了也纷纷好言相劝：“奶奶，不要扒了！”可老奶奶却理直气壮地说：“我不管什么环境，我只要把这些塑料瓶捡去换钱。”说完又继续扒弄起来。我无奈地摇了摇头，转过身来对班上的孩子说：“同学们，让我们再次行动，把这些垃圾捡起来放入垃圾桶内。”小调皮蛋秦兆阳跳出来嚷道：“不要啊！老师，刚才小树林里的垃圾已经清理干净了，现在这些垃圾重新飞出来，又不是我们的责任，我们还是赶快去游园吧！”副班主任白老师意味深长地说：“孩子啊，今天来游园的大多数是我们襟江小学的学生，保护这儿的环境是我们每个襟江人的责任！试想一下，如果别的游客看到这儿垃圾满天飞，会怎样看待襟江小学，怎样评价襟江的学生呢？”老师的话音刚落，秦兆阳就羞愧地低下了头。随即，白老师的大嗓门又响起来了：“同学们，让我们再次齐动手，清理垃圾！”班上的同学们又纷纷开始清理工作。瞧。他们干得是那么起劲……
一天的游园活动结束后，孩子们回到教室时谈笑风生，交流着活动中的见闻！我饶有兴致地问大家：“孩子们，游园活动中，你们发现‘美’了吗？” 同学们兴趣盎然地与我讨论起来： “我发现了，公园里的景色真美啊！……” “我赞同，那儿的小河清澈见底……”
孩子们纷纷用最美的语言描绘出了自己眼中的泰兴公园。
听完大家的发言后，我故作神秘地说：“在这次活动中，你们除了发现景美外，还发现了哪些美丽的事物？”
班长周思奕不假思索地说：“我还发现了许多美丽的襟江人！” “他们是谁？美在哪里？”我随即追问。
“我发现了美丽的殷子涵，她在清理小树林里的垃圾是一马当先……”
“我还发现了美丽的吴老师，她与大家一起争做‘环保卫士’。我看到在小树林里，她……” “我还发现了美丽的白老师。她在面对蛮不讲理的捡垃圾老奶奶时，在面对再次被污染的小树林时，她时刻以襟江精神来要求自己，时刻不忘教育我们成为真正的襟江人……” 就这样，孩子们围绕着“我发现了美”这一主题热火朝天地讨论着！
讨论结束后，我趁热打铁，布置他们每人以“我发现了美”为主题写一篇作文，描写自己在春游活动中的所见所闻所感。大家写作兴趣盎然，文思如泉，笔走如飞，一篇篇充满真情实感的文章诞生了。“小作家”宋佳瑞的习作《美，无处不在》还被《小学生作文报》录用！ 前苏联著名作家高尔基曾说：“谁想当作家，谁就应当在自己身上找到自己。”快乐的实践之旅，为孩子们带来了意想不到的收获，也让他们明白了“只要行，就能行”的内涵。
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2022-06-19
