小学体育教案：站立式起跑

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小学体育教案：站立式起跑

本课以《新课程标准》为根据，坚持“以人为本、安康第一”为指导思想，以同学主动进展为目标，引导同学探究学习、合作学习，提高同学实践力量作为主要目标，并依据同学的心理和生理特点，寓教于乐，让同学通过自己的观看、思索、仿照，使他们在主动的看、学、练、比的过程中展现所学的运动技能，培育与他人合作的力量，使同学在轻松、开心、强烈的气氛中，提高技能与体能，体验胜利的乐趣。

二、教材分析

跑，是学校体育教学的根本工程之一，本节课是学校体育课教学中最为根底的一节课，也是较为单一、枯燥的一节课，站立式起跑姿态的把握，对进展同学起跑时的反响力量，提高同学跑的成果有着重要的作用，因此本课试图通过多种学练方法，提高同学的学练爱好，让同学熟悉到把握站立式起跑的正确动作的重要性，提高同学对站立式起跑学习的重视程度，以便教学目标的更好达成。 三、学情分析

本课设计对象为五班级同学，他们擅长仿照，对新生事物承受力量强，有奇怪 心，乐于展现自我但自控力量欠缺是这一年龄段的显著特点，大局部同学对短距离跑的练习特别感爱好，对站立式起跑有所了解，但是动作要领不清晰。本课通过教师适当的点拨，使活泼好动的低班级同学通过在反复的嬉戏活动中，主动探究并初步把握浅易的`生活学问和学习简洁的动作技能，同时多用鼓励性语言，



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激发同学的学习动机，以便进一步促进同学的学习爱好，努力提高动作质量。

四、教学目标预设

1、认知目标：通过教学，使同学知道站立式起跑的动作以及起跑动作。

2、技能目标：根本把握并运用站立式起跑的动作，“预备”口令时的预备动作做准确，身体重心前移；加速时直线跑进，体会加速跑时上下肢的协调协作。

3、情感目标：通过仿照、想象，培育同学的创新思维力量。使同学在练习过程中体验胜利的喜悦，提高同学主动参加充分展现的意识，培育同学的自学力量，进展小组合作的精神。 五、教材重难点?

教学重点：站立式起跑的动作根本姿态。 教学难点：蹬地快速有力及起跑后的直线加速。 六、场地器材 器材：粉笔假设干 场地：操场 七、教学过程

1.热身活动：通过嬉戏“抓尾巴”进展热身练习，使身体得到充分活动，为下面的学习做好预备。 2.根本局部：

教师动作示范让同学仿照—激发同学的学习爱好；



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