班主任工作随笔 我心中的好学生

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班主任工作随笔我心中的好学生

在一次制作美篇的过程中，我们班的某某同学口头表达能力非常好，于是我将美篇通过转发给家长，并对她妈妈说:〞孩子的口才挺好，可以适当地培养培养。〞让我意外的是，家长却说：“她现在学习了舞蹈和钢琴，学多了不行，我家孩子笨得很……〞看到这句话的时候，我放下了 ，心中有了酸痛的感觉。是什么样的情况能让家长说自己的孩子笨呢？我无法想象家长们那种无可奈何的样子，到底什么样的孩子才叫聪慧呢？我陷入了沉思。

我信任：身为母亲的我们，在孕育孩子的时候，最初的心愿都是期望孩子出生以后能够健康的愉快长大就好。可是当孩子在上小学以后，我们不知不觉地忘记了自己最初的想法，通常会以成绩来衡量孩子是否聪慧。分数考得越高，就觉得孩子越聪慧，分数考得越低，就感觉孩子好笨。这已经成为一种无形的枷锁，压得孩子们喘不过气。

在我的教学生涯中，我经常会对孩子们说，作为一名老师，我当然期望你们的成绩越来越好，但是我更期望你们学会做“人〞！

到底什么样的学生才叫好学生呢？

在这次的期末考试中获得总分第—名的同学，她是好学生吗？可是一想到她在课堂上致辞不够积极，平常各方面表现也不是很优秀，好似也还没有到达好学生的标准。还有这次语文考了100分的同学，是好学生吗？他平常参加班级的活动不够积极，离好学生的标准好似还差了一点。难道班上就没有好学生了吗？不，肯定是有的。我班的孩子都很遵守校纪校规，学习也很积极、向上，在我看来他们都是好学生。所以说好学生的标准不是唯—的，应该包含很多方面：

1、作为学生首先应该努力学习，学习是学生的天职，虽然学习不能评判一切，但是也是很重要的一个方面。在学生时代，我们唯—的任务就是要完成自己的学业，要自主地意识到：这是自己的事情。每天按时到校，课堂上认真

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听课，积极致辞，课后要认真完成作业，学会归纳和总结。努力地掌握每天所学知识，从而让自己获得更多的知识。童晨同学从一年级的时候成绩非常差，但是经过他不断地努力，现在成绩快接近优秀的水平，这是一个值得表扬的好学生。

2、一个合格的好学生应该和同学友好相处，互帮互助，主动去关怀援助其他同学。这些援助可以是学习方面的，也可以是物质上的。黄辰语同学就是这样的。她学习努力，成绩优秀，经常援助一些成绩较差的同学，耐心细致地给他们解答疑难，直到同学们听懂为止。在学习除法的过程中，胡君雯同学对除法的计算方法接受比拟慢，每次完成作业都很吃力。这一现象被细心的黄辰语同学发觉了，她主动去援助她，利用课间时间耐心地跟她讲解，然后出题给她练习。通过反复的练习和讲解，胡君雯同学熟练地掌握了除法的计算，取得了本单元的好成绩。

3、一个好的学生也应该爱劳动。劳动最荣耀，我们要拒绝懒惰，拒绝贪欲。应该用自己勤奋的双手去制造生活，去制造幸福，去营造美好的环境。徐志祥同学在劳动方面特别积极，在学校总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒。自从当上劳动委员之后，我班的班级卫生从来就没有差过，我很观赏他做事认真、积极的样子。学习也是如此，是大家学习得楷模！

4、一个优秀的同学也应该德智体美劳全面开展，积极的参加学校组织的文体活动，让班级在活动中取得优秀的成绩，同时也锻炼了自己的能力。査沭诚同学每次的在校运动会上都能为我们班争得好成绩，他是老师的好学生。

5、一个优秀的同学还应该有强烈的班级责任心和责任感。能够维护班级的核心利益，为班级争取荣誉，为同学做好表率，为班级奉献自己的力量。我班的班长，班级的治理能力较强，从不拿班长的架子指挥别人。有同学不守纪律了，她会及时给同学指出来。可以说是老师的得力助手，成绩也很优秀。

这样类似的例子还有很多，也让我想到了曾经看过李镇西老师的一篇文章，

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他说：“只要孩子在学校学会做人，富有爱心，品行端正，热爱劳动，他就是学校的骄傲。在我三十五年的教育生涯中，我所带班级的高考成绩，有过辉煌，也有过暗淡。但无论如何，只要学生日后善良、正直、勤劳、上进，我都视为我最优秀的学生。〞

是呀，每个学生都具有可塑性，不管学生怎样，我们都应该一样的关怀，一样的疼惜，一样的教育，一样的鼓舞。作为老师,我们需要有一双火眼金睛，随时都要发觉孩子的优点，然后给与孩子鼓舞和信心。我常常在不经意的时候发觉，不管哪个学生都会因为老师的一句赞美而表现出色.于是我不吝啬自己的赞美声,大方地把赞美送给每一位学生,哪怕他是班里学习最差的. 我总是告诉学生：“其实你是最棒的，只要你在致辞积极点就更好了〞“你很聪慧，要是再认真点你会更优秀，老师信任你能做好！〞“加油!老师为你们喝彩。〞让学生“在鼓舞中努力学习，在微笑中认识缺乏。从而建立一个良好的积极向上的班集体。

想了这么多，我好似了解怎么回复家长了：我班没有笨学生，只是他们各有所长·······

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