三年级下册作文

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课题： 家乡的一处美景 授课时数：1

教学目标：1、引导学生观察家乡的景物，培养学生的观察能力。指导学生按一定的顺序说清楚，

通过合理的想象，激发兴趣，引导学生自由写作。

2、 适当的运用拟人、比喻、夸张等修辞手法，将自己观察到的景物写出来，表达自己对家乡的热爱

之情。

教学重难点：指导学生按照一定的顺序将自己观察到的景物写出来，展开合理丰富的想象，并能够表达出自己对家乡的热爱之情。 教法学法：指导与自主学习 教具学具：PPT 教学过程

初备



（一） 导入



1． 谈话：同学们度过了一个浪漫而有情趣的寒假，在沐浴春风、春 光、春日的时候，领略了春燕的乖巧、春景的悦目、泉水的清悠；进而也



自然生发了一种回味自己家乡的无限情思。回想一下，我们的家乡有哪些



景物呢？

2． 生回忆。

（二） 揭示本次作文主题

1．请同学们先读读习作要求，然后小组讨论一下：看看这次习作要

求有几方面的内容。

2．教师指导归纳写作中的注意事项： 积累

（1）选择自己最喜欢的一处景物，要注意说清楚。

（2）要注意抓住景物特点。 （3）如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人。 二、尝试

１．你了解你的家乡吗？说给同学听一听。

２．你的家乡一定有许多可爱的地方，比如，有迷人的自 风光，引以为荣的名胜古迹，享誉中外的土特产品，与众不同的风俗人情，特别是有热爱家乡、建设家乡的人民。谁愿意给大家介绍一下？（要抓住特点进行介绍）

３．小组讨论交流、补充。

４．全班交流，其他同学听后可以补充，说说从哪几方面补充。 ５．请你从家乡值得写的景、物、人、事中选择一个，写一篇记叙文。题目可以是“我爱家乡的××”，也可以自己定。要先想好叙述的顺

序和重点再动笔。作文要把热爱家乡的思想感情表达出来。

６．写作练习（教师巡视，相机指导写作）

复备


附范文：



我爱家乡的小河

我家的门前有一条小河。记得小时候，妈妈领我到河边去玩儿，我指着哗哗的流水好奇地问：“妈妈，这么多水往哪里流哇？”妈妈笑着说：“这是‘土河’，水向东流入大海。”从此，“土河”这个名字就深深地印在我的脑海里。

我就像岸边的小树一样，伴随着小河流水慢慢地长大。

春天到了，我看河里的冰雪融化，河边垂柳的枝条上吐出了嫩芽。慢慢地，那粉红色的桃花也探出了枝头。小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由飞翔。放了学，我们就参加这百花争艳的盛会，在铺满新绿的河滩上跳舞唱歌。

夏天到了，两岸的景色更美了。河堤上绿树成阴，河滩上瓜果满园。放了学，我们有时还到小河里游泳，游累了，就跑到瓜园里吃瓜。白皮的脆瓜，花皮的甜瓜可好吃了。有时我们还在岸边的树阴下帮妈妈洗衣服，直到黄昏送走一天的酷热。

秋天到了，河里的鱼虾肥了，岸边的苹果熟了。秋假里，我总爱和爷爷去看果园。高兴了，又跑到河里捉鱼摸虾。河水映照着笑脸，秋风伴奏起丰收的音乐。

冬天的小河也不寂寞。迎着满天飞舞的雪花，我们又结伴到河里滑冰，可热闹了。

我爱家乡的小河，一年四季都爱她。我爱源源不断的流水，我爱两岸的美丽景色，更爱她用涓涓细流滋润了岸边的田地，给人们送来丰收的欢乐。在作文的时候，我写了我爱家乡的小河——“土河”。老师用红笔划去了“土”字填上了“徒骇”二字，我才知道我喜爱的小河的真名叫徒骇河。



家乡的一处美景

拟人、比喻、夸张等修辞手法 按一定的顺序写 合理的想象

板书



作业



教学反思






课题： 习作讲评

教学目标： 通过作文中出现的问题讲解提高学生的习作水平

授课时数：2

教学重难点：提高表达能力 教法学法：师生合作 教具学具：优秀作品 教学过程

初备



习作讲评



一、 肯定长处，培养自信



1． 发下习作，生自评。 2． 向全班展示自己在本次习作中的优点：好词佳句，丰富独到的



想象，真挚的感情---



3． 生宣读作品，师生共赏。 4． 教师予以鼓励和肯定，不足的地方共同提出建议。

二、 教师总结点评



1． 小结本次习作得失。



2． 指出共同存在的问题，集体评议，下次习作注意。

复备

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