家乡的历史和发展

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导学案

课题 家乡的历史和发展 内容 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观

学情分析

个人探究

课型

综合•探究

授课时间 集体交流

引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化。 培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。 感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。

这是人美版小学六年级上册教材最后一课, 也是最后一组活动带总结性的一课。从14课开始分别是《家乡的小吃》《家乡的艺术》《发现老房子的美》《家乡的老房子》, 《家乡的历史和发展》这一课既是引导学生对前面四课进行盘点总结, 从历史文化建筑地理等不同的方面综合感受家乡的美, 又是启发学生思考家乡的发展会往哪个方向, 如何建设我们美丽的家乡, 可以说意义深远。可以用充裕的时间组织学生以个人或小组合作的方式进行调查访问、查找收集资料。在活动过程中完成自己对家乡美的发现理解感悟和与同学交流讨论的过程, 在对家乡的未来有了思考之后再可以有个性的展示, 可以用手抄报, 板报, 画展等多种形式展示自己发现感悟到的家乡美, 也可以展示自己为家乡勾画的美好蓝图。

学习重难点 重点：1、搜集资料, 走访咨询了解家乡的历史与发展。

2、通过一至两种形式表现家乡的历史与发展这一主题。

难点：对自己家乡的历史与发展进行分析与总结。 教法学法 教具

课前预习

教法 五步十环节教学模式

学法 自主、合作、探究、同伴互助学习 多媒体课件

多媒体课件



第一步：创设情境,深情导入

1.住房的变化

(1)同学们,想知道我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时候住的房是什么样



吗?(多媒体出示自图片),再来看看现在我们的住房。（出示图片）放在一

导学过程 起对比。你发现了什么? (2)你们家的住房有变化吗?是怎样变的?将课前搜集的照片拿到投影 仪上展示。

(3)是啊,许多同学家的住房都变得高大、宽敞、美观了。我们的家乡

不仅是住房发生了巨大的变化,其他地方也在变化呢!你发现没有?下面我们一起去看看家乡的历史和发展吧！揭题《家乡的历史和发展》

2.出行的变化

(1)交通工具的变化

①老师小时候上学,大多数时间是步行,家离学校又远,每次步行到校


都要1小时左右,所以为了不迟到,我每天得5点就早早地起床。偶尔在路上遇到骑自行车的邻居带我一程的话,就可以节约很多时间,早早地到校。如果遇下雨天,那老师还得更早地起床,因为泥路不好走。

②课前让同学们调查爸妈小时候上学使用交通工具的情况,谁来汇 报调查情况?学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情况。

小结:以前我们能用的交通工具少,自行车算是不错的交通工具,多数步行。

③现在我们是怎么到学校上课的?是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送,还有越来越漂亮的公交车。（出示旧、新公交车图片）

(2)道路的变化

上学的道路有没有发生变化?(以前是泥土路,好天一身灰,雨天一身泥。后来有了沙石路、柏油路,平坦、宽阔,走在上面很舒服,雨天上学也很快。现在，看看四通八达的道路，宽敞、整洁。（出示道路图片）

家乡的变化是巨大的，家乡的变化是日新月异的，来，我们一起欣赏美丽的家乡。（出示视频1）

第二步：谱写赞歌,展示才华

1.家乡的变化给我们的生活带来了快乐、幸福,我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。(配乐朗诵:《森林公园》)

2.你从他的心声中感受到了什么?.那么,现在就让我们也来尽情地抒发对家乡变化的美好感受吧。请同学们以小组为单位,商量商量,画一画你认为最美的一角,还可以配上一段美文,或者一首诗歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。（幻灯片学生作品）

3.作业要求（幻灯片） 4.学生练习,教师巡视。

5.小结:透过同学们丰富多彩的作品,老师也真切感受到了家乡巨大的变化,让我们真切地说一声:“可爱的家乡,我爱你!”(课件出示这句话)

第三步：辩论交锋,升华认识

1.家乡变得更美丽、富裕了,人们的生活也因此越来越幸福、快乐。但是,有人说:“家乡的变化也给我们带来了一些烦恼。汽车多了,空气差了;楼房多了,绿地少了„„”(课件出示)

2.辩论:家乡的变化——快乐还是烦恼?

(1)(课件出示)家乡的变化是给我们带来快乐还是烦恼呢? 辩论:正方:家乡变化带给我们快乐。 反方:家乡变化带给我们烦恼。 (2)学生辩论。

通过刚才精彩的辩论,我们知道,家乡在发展变化过程中,带给我们许许多多的便利,让人快乐;同时我们也看到,家乡在变化过程中也给我们带来了烦恼,叫人忧虑,令人遗憾。怎么样避免烦恼,让家乡在发展的过程中给我们带来更多的快乐呢?这得靠全社会许多人一起去努力。

第四步：链接生活,建构角色 1.执着少年爱家乡

辩论中老师还感到:虽然大家年龄还小,但已经开始关心着家乡的发

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