课程研究方法论

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课程研究方法论



课程研究方法论

一、课程研究的意义

课程研究是指运用科学理论和方法对教育教学的活动进行系统、全面、深入的研究。课程研究是教育研究的重要分支，是教育科学的重要组成部分。课程研究的主要目的是帮助师生更好地了解教学过程和教育效果，提高教学质量，促进教育事业的发展。在当前落实素质教育和建设人才强国的大背景下，课程研究显得尤为重要和必要。

二、课程研究方法论的概念

课程研究方法论是研究课程问题的一种理论体系，是指课程研究的科学方法、原则和规律。课程研究方法论是对各种课程研究方法的总体协调，有助于科学地开展课程研究工作。

三、课程研究方法论的分类

1.定性方法和定量方法

定性方法是指在研究中强调研究对象的特质和性质，讲究深度和细致


描写。适用于研究非量化的、鲜明的现象和个体特质，如心理学等。而定量方法则是将研究对象量化为比较明确的数字，采取计量统计的方法进行描述和分析。适用于研究数量化的大型样本和整体群体，如社会学等。

2.实证方法和理论方法

实证方法是指根据一定的理论基础、采用科学的观察和统计研究手段，对课程实施效果进行研究。实证方法具有科学性、可重复性和可验证性等特点。而理论方法则是基于已有的说理、思维、观察等理论，理性地分析、解释和评价课程实施效果。

3.归纳法和演绎法

归纳法是从具体的时、空和现象中，总结出规律、原则和模式的一种方法，是从细节到概括的过程。而演绎法则是从普遍原理出发，根据逻辑推导的方法，推出具体情况的法则，是从概括到具体的过程。 四、结语

课程研究方法论是课程研究的重要理论依据，是课程研究的指导原则和规范标准。对于课程研究工作者来说，掌握各种研究方法论，并结合具体研究内容选择合适的方法，将有助于开展深入、全面、科学地研究工作。

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