《古诗诵读-绝句》教案设计

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古诗诵读 绝句

教学目标：1.会认“绝、迟、江、泥、燕”5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学重点：1.识字。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：1.通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。 教学准备：生字卡片、挂图 教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1.出示挂图，教师描述：同学们，你们看，春天悄悄地来了，江山显得格外秀美，春风吹拂，送来了花草的香味。泥土酥软，燕子双双飞来飞去，那边暖和的沙滩上，一对一对的鸳鸯静睡不动。唐代诗人杜甫欣赏着这迷人的春色，提笔写了一首著名的诗篇《绝句》。

2.板书课题：绝句，认读生字“绝”。 二、自读古诗，认识生字

1.自由读古诗，要求读准每个字的音。

2.在读古诗，边读边用自己喜欢的符号给要求会认的字作记号。 3.同桌合作，互相认读生字。 4.多种形式巩固认读。 三、借助画面，感悟朗读

1.春天是多么美好呀，让我们再一次随着诗人一起走进这美丽的春天，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番吧！

（1）出示：“迟日江山丽，春风花草香”的图文，请同学们说说看到了什么？ （2）请结合画面，再读读第一、二行诗。学生自由读，师重点引导学生读出江山的美和春风吹来时阵阵花香的舒畅感觉。 （3）学生练读，再指名读，齐读。

2.出示“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”。小组合作学习，说说看到了什么。该怎么样读好这两行诗？

（1）学生在小组内交流画面上的景象，并自主尝试朗读第3、4行诗句，教师巡视指导。

（2） 多种形式朗读第3、4行诗，师生共同评价。

3.同学们读得可真美啊！老师也被这迷人的景色吸引住了，我也想读给大家听，行吗？请同学们边听边想象画面。


四、熟读古诗，背诵表演

1.以小组为单位来进行诵读比赛，同学们练一练，还可以给诗配上动作。 2.分小组表演。 3.师生评议。

五、拓展训练，课外延伸

1.我会背：你还会背诵杜甫的其他古诗吗？ 2.我会找：找其他有关描写春天的古诗。 3.我会画：我心中的春天。

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