中英学校教育差异之比较研究

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中英学校教育差异之比较研究

作者：臧雪彤

来源：《学校教育研究》2016年第15期

一、中英教育设置差异

教育是立国之本，在这一点上无论是中国还是英国都非常重视教育在本国的发展。然而，由于中英两国完全不同的文化背景，导致两国的教育设置也存在着很大差异。教育设置包括很多方面，例如在班级人数的设置上，从《中国老师来了》纪录片中反映出，英国学生对中国班级的人数感到震惊，在中国，一个班里五十个人很正常，在英国，一般最多也就是三十人，英国上课采用小班授课制，不同能力的学生在不同的班级。

再看教育时间的安排，中式学校的一天像是十二小时的马拉松，七点上课，午饭吃的早，并且放学后还有上两个小时的晚自习，学习占据了学生大部分的时间。但是在英国五点钟放学后，学生回家就是放松的时间，不用上课外补习班，学习时间只占据了一小部分。 二、中英日常规则差异

学校教育的日常规则包括班级管理，情感的培养等。在典型的中式校园文化中，中国班级秩序的一部分由班委负责，但是在英国，班级管理工作，只是教师的工作，英国班级没有相应的班委。

在日常规则中，培养学生的情感很重要。在中国，为培养学生的爱国情感，每周一要进行升旗仪式，同时增加学生的社会责任感。在纪录片中，中国老师带领英国学生进行升旗仪式，英国学生都很惊讶，从未参与过这样的活动。 三、中英师生关系差异

“一日为师，终生为父”这句习语足以看出教师在中国学校教育中神圣的地位。在中国的师生关系中，教师拥有绝对的权威。孩子从一出生就被教育要遵守规矩，要尊重权威，对学生而言，尊重老师和家长是至关重要的。在大多数中国学生的眼里，如果被老师单独点名批评，是很羞耻和尴尬的。

然而在《中国老师来了》纪录片中，英国的文化允许学生挑战权威，在英国学生的眼中，老师和学生的平等的地位，理所当然面对老师的批评，也没有人会在乎，更不会感到尴尬，反而觉得特别滑稽。片中有这样的一个镜头，英国学生扰乱了课堂纪律，中国老师让他站到前面，是对他的惩罚，为使他在其他学生面前感到不好意思，但是这小小的“惩罚”不但没有使他改变，反而更加的变本加厉。


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四、中英教学方法差异

纪录片中以数学、语文、科学以及体育学科为例进行中英式教学。四门学科在教学方法上都有着不同程度的差异。

在《中国老师来了》这部纪录片中，英国的科学课，鼓励学生自我发现，教师不直接告诉学生解决的方法，自己思考，不断的犯错，不断的纠正，才能找出正确的方法。英国教师的教育目的就在于让学生学会独立思考，而不是将知识直接传授给学生。然而中式的科学课，老师很少使用教学设备，对于知识的传授更多的是利用板书、笔记以及测试卷。

中国和英国在数学课的教学上，中国的教学进度很快，然而从纪录片中反映出英国对数学的教学进度相差甚远，在中国，数学更多的是教授学生记公式，但是在英国对于数学学科的教学采用的是讨论的教学方式，鼓励学生多问问题，讨论作业。

中英学校教育最大的差异就是在教学方法方面。纪录片中，中式竞争性教育方法与英国的鼓励式教学有着鲜明的对比。英国更加倾向于鼓励学生，只和自己竞争，尽最大的努力。然而在中国，竞争很激烈，几乎每天都有小型竞赛。 五、反思与感悟

本文以《中国老师来了》纪录片为例，本纪录片结尾以考试评价结果来决定比较的胜负，最终中式教育胜利。但是中式教育的胜利并不代表中式学校教育优于英式学校教育。通过比较分析，我们也不难发现我国学校教育优劣并在。

首先谈一谈我国学校教育的优点，我国学校教育在传授学生知识的同时，重视学生的情感教育，尊师重道，爱国之情都有体现，同时这也是我国的传统文化。并且在常规中，班委的设立，不但使学生参与到了班级工作中，还锻炼了学生的能力，从而更好的、更快的适应社会。 然而英国在教学方法上是值得我国借鉴的，英国更加倾向于鼓励学生，只和自己竞争，尽最大的努力，这样减轻学生的压力，使学生更加轻松的学习。并且对于知识的传授，尽量让学生少一些死知识的硬记，多一些学生的自主探讨。

作为一名教育工作者，我深知教育的重要性，所以我会在摸索中不断的进取，培养适应时代要求的接班人。

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