《龟兔赛跑》案例反思

2022-04-26 23:32:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《龟兔赛跑》案例反思》,欢迎阅读!
龟兔赛跑,反思,案例
音乐教学反思

通过对教学《龟兔赛跑》这个案例实行反思

注重音乐与学生生活实际相结合,实行课堂教学内容的反思

课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本。教学内容不但具有音乐性、审美性,更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容,调整教材内容以适合现代学生审美需求,并根据学生的学力水平重组教材,把充满生活情趣的内容充实到教学中去,才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦,让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《龟兔赛跑》时,我安排了欣赏三段不同的音乐:第一段是兔子、小鸡和小猫;第二组是乌龟、鸭子和小羊;第三组是大象、小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考:这段旋律表现了哪一组小动物呢?第二步问为什么你会认为这是这组小动物呢?此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们:大象的腿很粗,它走起路来很笨重,所以它的音乐听上去很强也很沉重,而乌龟呢,它爬得慢,但身体没有大象那么庞大,所以音乐听上去很平稳。而小兔子是一蹦一跳的,所以音乐听上去很轻松,也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这个组动物走路的情景。这样才能激起学生对音乐的内化,体会音乐艺术的美感。

因为学生的需要、兴趣、经验和水平是多样化的,音乐课堂教学目标要充分体现以人为本的科学音乐教育观,就必须以学生为主体,遵循学生的显示发展水平。联系学生的客观实际,根据教师对课程标准和教材的把握,灵活设计课堂教学音乐审美、情感态度和知识技能目标,提升教学目标设置的合适度,增强教学目标实现的有效性,真正起到教学目标的导向、调控、评价作用,成为课堂教学成功的保证。在设计《乌龟赛跑》这个课时定下了三个教学目标:1、通过欣赏,让学生初步感受不同的节奏、旋律,速度所表现的不同的音乐形象。2、通过创编故事情节,激发学生的想象力,创造力。3、通过创作表演第二次龟兔赛跑,激发学生的学习兴趣和表现欲,使学生懂得同学之间要互相协助,渗透团结友爱的思想教育。通过反思,围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点,重新设立教学目标:通过对教具的直观介绍及相关乐曲欣赏,充分体验学生丰富的表现力,同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。课堂上,通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种教学策略实行反思

小学生的身心特点出发,平等的融入学生,站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和认知心理、音乐的兴趣爱好与情感反应等,合理安排课堂教学策略,尽可能的使学生积极主动的,全身心的感知并参与音乐实践活动。

几年来的教学实践证明:小学音乐反思教学,要坚持以学生为主体,从学生生活实际和认知心理出发,通过对音乐课堂教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等多角度、多形式实行科学反思从成功的课例中我们应该反思为什么成功?”“成功的理论依据是什么?”“教学设计与过程有什么特色?”“如何锦上添花富有创意等等,从中总结规律,提经验、指导实践。从失败的课例中我们应该反思失败的主要原因是什么?如:是教育思想还是教育理念的问题,是目标的设定还是内容的失当、教学设计还是方法手段的应用等等,从中吸取教训,从而更好地促动教学内容的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化,才能使课后的反思教学随笔真正起到反思、调整、改进后教学的积极作用,切实提升课堂教学的效能,持续提升学生的音乐感受力和音乐审美水平。


本文来源:https://www.wddqxz.cn/7018a579acf8941ea76e58fafab069dc502247cf.html

相关推荐