【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《我和学生的故事——用爱守护心灵成长》，欢迎阅读！
用爱守护心灵成长 ——记我与学生的故事
老师，是学生的引路人，彰显着榜样力量，同时，也担当着“家长”的角色，关爱着学生点滴成长，从“心”开始。在二十几年的教学生涯中,与孩子们有太多的故事, 有着太多的酸甜苦辣.三尺讲台,一支粉笔,没有豪情壮语,没有惊心动魄,"爱"是其全部的内涵.所有的种种都让人获取一份由衷的感悟。对于一些品学兼优的学生,自然是愉悦的,对于那些所谓的后进生,定是感悟颇多,若是他们因你而有所改变,那更是开心无限。
我们接手一个班级，充满了信心，都想希望尽自己最大的努力，让学生们都快乐地、健康地成长，因而抱着一种信念来开展教育：用爱感化他们，引导、启发他们。事实上，反复性在班上的那些学困生身上不可避免地重演着：拖拉作业的学生又没按时完成，经常迟到的学生又迟到了，课上爱做小动作、讲话的学生又在课堂上重复着的他们动作。本着 “千年老妖斗小妖”的心态，斗这些小妖们，也是逗一逗这些小妖们。斗着，逗着，小妖们长大了，懂事了，而我们的智慧也见长了。
案例一——让我欢喜让我忧
江同学，性格大大咧咧， 行为懒散，无心学习，成绩不理想，但擅长体育。在今年的体育节上表现特别优秀,得了100米和跳远双料冠军， 比赛后高兴地对我说, 她得了两个第一名, 想到她的学习成绩总是徘徊在及格的边缘, 我鼓励道:你体育方面表现得真出色, 老师支持你, 如果在学习方面也能让你体会到这种喜悦, 老师就会彻底成为你的fans, 加油吧!老师期待着那一天早日到来!后来她经常把她高兴的事告诉我, 每次我都要对她鼓励一番, 她真的很努力, 成绩逐渐进步。我真的感受到学困生是多么的需要偏爱, 爱是成功的动力啊!
是啊, “响鼓不用重锤敲”, 稍作提醒就能使有上进心的学生注意到老师对他们流露出的严格要求, 促使他们自我矫正。“亲其师, 信其道”。缩短师生间距离, 让学生感受到教师的关爱，对他们所取
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得的点滴进步, 及时给予鼓励和支持, 让他们感受到他们是被关注的, 受重视的。
案例二——特别的爱给特别的你
钟同学，好胜，性格倔强、固执，做事一贯我行我素，比较情绪化，做了错事，易冲动，不理解批评，有较强的虚荣心和反抗心理。鉴于孩子的这种性格，我和范老师便去她家家访，了解到钟XX父母离异，由姑丈和姑妈养育，他们都怜她单亲，都让她三分，结果她就缺乏必要的约束力，凡事随心所欲，过于放纵。最严重的一次，钟同学和同桌一起浇花，发生了小摩擦，她居然用装满水的喷壶淋了同桌一身，甚至发疯似的对那同学拳打脚踢。我们了解情况时，她还理直气壮，剑拔弩张，根本没认识到自己的错误。我当时很生气，但想到她的性格特点，只能冷静，不能与她逞一时之勇，这样的话只能火上浇油，结果会更加糟糕。我只好以柔克刚，和她摆事实讲道理，先礼后兵。于是，钟同学便慢慢冷静下来，想想事情的前因后果，意识到自己的错误，便向同学赔礼道歉。
从那以后，我将她在学校的表现和她平时的问题记录下来，和家长沟通，分析了她的在校表现、性格特点、优点和缺点。经过近一学期的教育，她的处事态度有了很大的改善，对生活也满怀信心，情绪慢慢稳定，冲动事件逐渐减少，犯了错误能认识到错误在哪儿，办事能有目的性，逆反心理在减弱。值得一提的是，现在的她，班级荣誉感逐渐增强还是协助我管理班级的好能手呢！
案例三——爱你不需要理由
陈同学，自卑，典型的学困生，连简单的加减乘除都不会。开学初，他就让我头疼。课上，他不懂听讲，每次课堂练习，他都会找不到本子和笔，像只“鸵鸟”似的，躲在座位下面；课下，我想给他补缺补漏，他便像一只“泥鳅”，溜之大吉。在他身上我下了很多功夫，却毫无起色。于是，我决定放弃他，他得知后暗暗得意，我再次改变主意，要和他“死磕到底”，我要用我的行动告诉他，我很看好他。课上，当他不看我的时候，我会用语言提醒，当他又走神专注于自己的小世界时，我会提醒他，当他端正坐姿后，我就会及时表扬他。课下，我会耐心辅导他，几乎每一天我都会对他说：“在老师心中，你
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很棒。”他很诧异地看着我，说：“老师，我基础很差。”“傻孩子，只要你勤奋好学，你会进步的，而且老师和同学会帮你”，我很肯定地对他说。之后，他主动告诉我，其实他也想做个认真听讲的好孩子，他不明白自己为什么老是走神，也不明白自己在想什么。 从他口中，得知家长忙，文化程度低，所以无法辅导他作业，他希望得到帮助。从此，陈同学端正了学习态度，我也在课下辅导他，每一天都关注、关心他的一切。
就这样我们俩共同努力着，最后他在一次考试中及格了。我在班级隆重地表扬了他，他的脸上也露出了些许自信，悄悄地跑过来问：老师，您为什么那么关心我？谢谢您！”就这样一句，足矣。
结语——最美的期待
“一把钥匙开一把锁”。每一位学生的实际状况不同，必然要求我们深入了解弄清他们的行为、习惯、爱好及其落后的原因，“教化”于他们于己都是一种修炼，不放弃，不气馁，走进孩子的心灵，尝试影响孩子，也影响一个个家庭。
班级管理是一份不断感悟的工作,在感悟中不断积累经验,在感悟中不断提升自己,在感悟中启迪孩子们的思想,在感悟中与他们一起成长。每一天都是一个新起点，流淌着关于我和学生的故事，故事未完待续……
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2022-09-17
