伶官传序知识点 练习

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《伶官传序》文言知识梳理

一、解释下列划线词语并翻译句子 （一）名词作动词

⒈函梁君臣之首 函：（ ） ⒉抑本其成败之迹 本：（ ） 3.原庄宗之所以得天下 原：（ ） （二）名词作状语 ⒈负而前驱 前：（ ）⒉仓皇东出 东：（ ） ⒊一夫夜呼 夜（ ）：⒋乱者四应 四：（ ） （三）使动用法

忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 兴：（ ） 亡：（ ）

翻译： （四）形容词作名词

⒈而智勇多困于所溺 智勇：（ ）

翻译：翻译： ⒉夫祸患常积于忽微 忽微：（ ）

翻译：翻译： （五）古今异义

⒈则遣从事以一少牢告庙 从事：（古义）（ ） （今义） 干某项事业；处理，处置；办事，办理事务

⒉虽曰天命，岂非人事哉 人事：（古义）（ ） （今义） 关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作；人情事理 3.原庄宗之所以得天下 原：（ ） （今义）最初的；本来

4.系燕父子以组 组：（古义）丝带，这里指绳索 （今义）结合，构成；量词；合成一体；小单位 （六）重点实词

⒈原庄宗之所以得天下 原：（ ） ⒉方其系燕父子以组 系：（ ）缚；组：（ ） ⒊抑本其成败之际 抑：（ ）⒋举天下之豪杰，莫能与之争 举：（ ） ⒌逸豫可以亡身 逸豫：（ ） （七）重点虚词

⒈其：尔其无忘乃父之志 （ ） 方其系燕父子以组 （ ） 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 （ ）

⒉以：与其所以失之者 介词，与“所”组成固定词组，译为（ ） 可以知之矣 （ ） 方其系燕父子以组（ ） 二、指出下列句式特点 ⒈（ ）

梁，吾仇也；燕王，吾所立/此三者，吾遗恨也/忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 ⒉（ ）

请其矢，盛以锦囊 /方其系燕父子以组/而告以成功/夫祸患常积于忽微/庄宗受而藏之于庙 ⒊（ ）

身死国灭，为天下笑/而智勇多困于所溺 三、一词多义 1、盛

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉（ ）/请其矢，盛以锦囊（ ）

其意气之盛，可谓壮哉（ ）/方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争（ ） 2、困

及其衰也，数十伶人困之（ ）/智勇多困于所溺（ ）

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（ ）/安在公子能急人之困（ ） 3、告


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以三矢赐庄宗而告之曰（ ）/遣从事以一少牢告庙（ ）/还矢先王，而告以成功（ ）

《伶官传序》基础知识练习

1、下面词句中加点字的注音全都正确的一项是（） A、李存勖（xù）请其矢（shí）皆自于人欤（yú） B、伶官（línɡ）盛以锦囊（chénɡ）誓天断发（fà）

C、抑本其成败之迹（yì）仓皇东出（huānɡ）乱者四应（yínɡ） D、吾遗恨也（yí）智勇多困于所溺（nu?）泣下沾襟（jīn） 2、下列各句中加点字与例句中加点字活用现象不相同的一项是（） 例句：仓皇东出

A、一夫夜呼，乱者四应 B、其下平旷，有泉侧出 C、而身死国灭，为天下笑 D、负而前驱，及凯旋而纳之 3、选出没有名词用作动词的一项（） A、则吾恐秦人食之不得下咽也 B、唐浮图慧褒始舍于其址 C、函梁君臣之首 D、序八州而朝同列

4、下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（）

A、原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。B、此所以学者不可以不深思而慎取之也。 C、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。D、师者，所以传道受业解惑也。 5、下列句子中，省略成分补得不对的一项是??（）

A、则遣从事以一少牢告（于）庙。B、请其矢，盛（之）以锦囊，负（箭）而前驱，及凯旋而纳之（于庙）。 C、方其系燕父子以组，（其）函梁君臣之首。D、而身死国灭，（其）为天下笑。 阅读下面的文字，完成6—11题。

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

6、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）

A、方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。

B、其意气之盛，可谓壮哉 壮：雄壮。 C、抑本其成败之迹 抑：或者。 D、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也 身：身体。 7、下列句子中加点词的用法与其他三项不相同的一项是（） A、函梁君臣之首 B、楚人一炬，可怜焦土

C、方其系燕父子以组 D、庐陵文天祥自序其诗，名曰《指南录》 8、下列句子中句式结构与其他三项不相同的一项是（）

A、请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 B、方其系燕父子以组，函梁君臣之首。

C、君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ D、及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。 9、下列句子翻译不正确的一项是（）

A、方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来。

B、一夫夜呼，乱者四应——一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应。 C、至于誓天断发，泣下沾襟——以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟。

D、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身——忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自己毁灭。

10、对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”一句的理解，下列最准确的一项是（） A、强调得天下困难和失天下容易。 B、强调“得”“失”都是由人事决定的。

C、否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。 D、否定得天下困难，承认失天下容易。


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11、翻译下面的语句。

至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

翻译：

阅读下面的文字，完成12—18题。

庄宗既好俳优，又知音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。其小字亚子，当时人或谓之亚次。又别为优名以自目，曰李天下。自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。其后灭梁入汴，周匝谒于马前，庄宗得之喜甚，赐以金帛，劳其良苦。周匝对曰：“身陷仇人，而得不死以生者，教坊使陈俊、内园栽接使雠德源之力也。愿乞二州以报此两人。”庄宗皆许以为刺史。郭崇韬谏曰：“陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。今大功始就，封赏未及于一人，而先以伶人为刺史，恐失天下心。不可。”因格其命。逾年，而伶人屡以为言，庄宗谓崇韬曰：“吾已许周匝矣，使吾惭见此二人。公言虽正，然当为我屈意行之。”卒以俊为景州刺史，德源为宪州刺史。 （节选自《新五代史?伶官传》）

12、下列加点的字解释有误的一项是（）

A、庄宗皆许以为刺史 许：答应。 B、周匝谒于马前 谒：拜见。 C、然当为我屈意行之 行：走路。 D、愿乞二州以报此两人 愿：希望。 13、下列句子在文中的意思不正确的一项是（） A、其战于胡柳也，嬖伶周匝为梁人所得。

他在胡柳作战，宠幸的伶人周匝被梁国人俘虏。 B、庄宗既好俳优，又知音，能度曲。

庄宗不仅喜欢伶人，而且又有伶人是自己的知心朋友，能够自己谱曲。 C、陛下所与共取天下者，皆英豪忠勇之士。

能和陛下共同取得天下的都是些英雄豪杰忠诚勇敢的志士。 D、公言虽正，然当为我屈意行之。

你说的话虽然是正确的，然而应当迁就我去做这件事。 14、下列叙述不符合原文意思的一项是?（）

A。庄宗失败的原因是不听郭崇韬等人的劝告，一意孤行。 B。庄宗为自己所溺爱的东西所灭。 C。庄宗被伶人所灭。 D。庄宗不能理解和接受郭崇韬等人的进谏。 15、下列判断不正确的一项是（）

A、本文和课文《伶官传序》从不同的角度揭示了庄宗失败的原因。

B、课文《伶官传序》揭示的深度比本文更深，因为它总结了历代帝王成败的一般规律。 C、本文和课文《伶官传序》都揭示了同一主题。

D、本文的语言史学味浓，而《伶官传序》文学味更浓。 16、翻译文中画线的句子。

自其为王，至于为天子，常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡??

翻译：

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