海纳百川有容乃大

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武陟县实验中学群体智慧教学活动案

学 科 时 间 重 点 课 标 要 求 课 时 目 标 引 桥 突 破 教 法 学 法 教学内容

群体智慧设计

个性化批注

及过程

导入：

小品表演：宽容的故事片段（可以是现实的，也可以是历史的），说明什么是宽容，并结合片段展开阐述宽容的作用。

一、出示漫画“半碗水”

——（一个由于缺乏宽容他人而导致的悲剧故事），从反面案例说明宽容的价值。

二、讨论生活中有没有因为不懂得宽容自己而导致的悲剧呢？

三、小记者采访：请问你有无因为缺乏宽容而留下的遗憾事例，并说一说这些案例带给你的感悟。

四、出示故事：是宽容还是纵容？

小强（年龄不加以明确，故意留给学生结合具体情况进行探讨。）吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”当妈妈要批评他时，奶奶总是说，孩子还小，长大了自然就不会了！ 通过辩论明确宽容是有原则的。

五、散文诗朗诵——宽容（P教材102）

政治

年 级 课

八

设计者

张亮

计划学时 1

题

了解宽容的内涵以及为什么要宽容。



海纳百川，有容乃大

在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人

体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

宽容与纵容的区别

讲授 讨论、探究






教学 反思

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