一上拼音ie ue er

2022-07-09 15:18:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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拼音,ue,er
ie üe er

教学目的:

1、学会复韵母ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。

2、学会整体认读音节yeyue 教学重点:

1、学会复韵母ie、üe和特殊韵母er的音形,并能正确书写。 2、正确区别韵母ie、üe和整体认读音节yeyue的用法。 教具:拼音卡片、课件 教学课时:两课时 教学过程:

第一课时



一、复习导入

1、出示iyi、ü和yu 1)让学生读一读。

2)说说它们分别代表的是什么? 2、出示

1)让学生读一读。

2)说说ü上两点省略规则

3、我们学习几个复韵母了?按顺序说一说。

今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母,谁有信心能学好!真棒! 板书:12 ie üe er

二、利用插图学习复韵母ie、üeer的音形及er的四声 1学习ie、üeer的音形 1)出示3幅插图

问:你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、üeer的音形呀? 2)请同学说说自己的学习过程。

3教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读,学生随读体会,

指名读,开火车读。

4)教师讲解:er这个韵母不同于其它韵母,我们知道每一个韵母都可以和声

母做朋友组成音节,可是,er是个小淘气,它和谁也不团结,只能自己独立成音节了。

2学习er的四声

1)板书:ēr ér ěr èr 2)自己试着读一读。

3)借助平时口语中的发音读准四声。

4)选择其中的声调进行组词,帮助巩固发音。

三、指导书写ie、üeer

1、说说ie、üeer 3个复韵母的组成。 2、它们在书写时应占什么格?


3、学生自己试着在四线三格中进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。

4、在实物投影上展示学生作业,说说哪儿写得好,哪写得不太好,全班进行评改。

5、修改自己书写的字母,同桌同学互查是否书写正确规范

四、学习整体认读音节yeyue 1、复习ie、üe的读音。

2、师讲:ie和üe是声母,不能独立成音节,要想给汉字注音,怎么办呢?教师板书:yeyue

3、比较韵母ie、üe与整体认读音节yeyue在字形上有什么变化? (韵母ie的左侧是i,整体认读ye的左边是y

4、启发学生想一想,音节yue中的小点为什么没有了呢?引导学生复习两点省略规则。提醒学生小ü有礼貌,见了大y就摘帽。

5、运用多种形式读准韵母ie、üe和整体认读yeyue的音。

五、板书设计

12 ie üe er

iē ié iě iè

üē üé üě üè

ēr ér ěr èr



第二课时 教学目的:

1学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,巩固ü上两点省略的拼写规则,能熟练地拼读音节。 教学重点:

1学习声母与复韵母ie、üe组成的音节。 教学过程:

一、复习上节课学习的内容

二、运用比较的方法拼读nl与üejqx与üe相拼的音节。 1、出示:

2、对比两组音节,你发现了什么?

3、教师强调jqx与üe相拼时ü上两点省略规则。 4、引导学生自己练习拼读。 5、同桌同学互相读一读。


6、指名读,开火车读,达到熟练拼读。

三、看图拼读音节

1、出示P35页下面的图

指导学生看图:老爷爷在干什么?院子里有些什么呢? 2、出示音节

3、自己试着读一读。 4、同桌小伙伴互读。

5、指名读,如果读得不准,其他同学补充。

(在教学中要注意多给拼得慢的学生机会,使他们也能拼读熟练准确。

四、学读儿歌 1、出示儿歌

2、读读本课学习的红色韵母ie、üeer 3、选出你会拼读的音节读一读。

4、请认字多的学生读儿歌,其他同学边听边看图。 5、学生领读,其他同学随读儿歌。 6、自己试读。

7、同桌互读,相互纠正。 8、指名读,鼓励学生背下来。

五、读全文

1、自己试着读一读。

2、同桌同学,一人读一人听,相互正音。 3、齐读。 4、指名读。

六、小结

今天我们与韵母ie、üeer和整体认读音节yeyue交上了好朋友。同学们拼得不错,写得也很认真,非常好!要继续努力呀!

七、板书设计

12 ie üe er

ie、ü—eer




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