中班创造性区角游戏

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中班创造性区角游戏 ——扑克建筑

设计意图：

2005年，我从网上看到一则消息：美国男子布赖恩没有使用任何黏合剂，就用普通扑克牌搭建起“高楼大厦”，并且创造了“最高扑克建筑”和 “最大扑克建筑”的吉尼斯世界纪录。这则消息让我联想到：能否将扑克牌作为一种特殊的建筑材料，引入到幼儿园的建筑游戏当中？孩子们能否用一张张普通的扑克牌搭建出高楼来？使用纸制材料搭建，会遇到怎样的困难和挑战？这种特殊的搭建游戏能帮助孩子获得哪些有益的经验和发展呢？于是，我和孩子们一起收集了各式各样的扑克牌，尝试着引导孩子们开展“扑克牌搭建游戏”。 游戏目标：

1.通过玩扑克，鼓励幼儿大胆寻找让扑克站立的方法。

2.通过游戏，培养幼儿专注、耐心、细致的意志品质，激发他们的创新精神和探索欲望。 游戏材料：

人手一套扑克牌、一些简单的扑克建筑的图片 指导要点：

1.引导幼儿自由探索“扑克站立在桌上的方法”，并分享交流。 2.引导幼儿通过改变扑克牌的形状、增大支撑面来造高楼。 3.引导幼儿合作搭建扑克建筑。 实施步骤：

第一阶段：寻找让扑克站立的方法

出示扑克牌，提出第一次探索任务，就是让孩子们尝试怎样让扑克牌成功站立在桌上，从而探索出多种方法，并总结出哪种方法站得最稳。 效果分析：

活动中，孩子们一边思考一边尝试：有的把两张牌互相依靠，竖立成三角形摆放在桌上；有的采用短边对折的方法；有的采用了长边折叠的方法；有的幼儿大胆突破，把长边对折了两次，形成了更高、更长的立体面；有的幼儿在短边上对折三、四次，形成了瓦楞状的外形。纸牌站立的方向各不相同：有的开口向下，


折痕朝上；有的开口向左或右，折痕向旁边，带给人的视觉感也不同，但他们都发现折后的纸牌站立得更稳。这一阶段，孩子们获得了对纸质材料的初步感知和认识。

第二阶段：通过改变扑克牌的形状、增大支撑面来造高楼

提出第二次探索任务，就是“用扑克牌搭建又高又稳的高楼”，并让孩子们在操作时想想如何让自己搭的楼房又高又稳？孩子操作后，我们将他们的作品进行展示并总结方法，如需要一些平整的纸牌作为每一层的过渡和衔接；房子的支撑面越大，房子越稳固。 效果分析：

有了把纸牌竖立起来的经验后，孩子们开始尝试着用纸牌搭房子。搭建中，他们明显感到用纸牌搭建是一件不太容易的事，要比其他建筑材料更为小心、仔细。有时会出现立不稳、站不牢、搭一次、垮一次的情形。大家发现：把所有的纸牌都折叠起来是不行的，需要一些平整的纸牌作为每一层的过渡和衔接。在探索和比较后，孩子们大多采用了立体牌和平面牌交替使用的方法，逐层向上垒高，搭出了有趣的房子：如“一字型”、“正方形”、“圆形”的蜂窝状房子；“六边形”、“五角形”、“花瓣形”等不规则形状的房子。搭出的房顶也各不相同：有平顶、尖顶、圆形的穹顶，有个别孩子还把纸牌卷起来当成天线放在屋顶上，颇有创意。这些作品体现了孩子们对生活环境、周围建筑物的观察和理解。在搭建过程中，幼儿能较好地运用以往建构游戏的经验，采用铺陈、垒高、架空等建构技能搭建。一段时间后，全班几乎每个孩子都能搭出单体建筑，有的高三、四层，有的甚至达到八、九层的高度。搭建技能一次比一次娴熟，表现的手法也越来越大胆，操作的时间也大大地缩短了。 第三阶段：幼儿根据自己喜欢的主题合作搭建

四人或六人一组，分组商量确定自己喜欢的主题后合作搭建，教师巡回指导，帮助搭建有困难的孩子，使建筑内容更加丰富。 效果分析：

一段时间后，孩子们萌发了合作搭建的愿望。我抓住契机，有意识地鼓励和支持幼儿的合作。大家按意愿选择合作伙伴，确定喜欢的主题：有的两两合作，有的四、五人为单位，有的小组更是有多人参与。合作使建筑的内容更加丰富，

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