(部编)人教2011课标版一年级上册反问句

2022-09-16 20:05:24 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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复习反问句教学设计

今天我们来上一节复习课。同学们，我说两组句子，请你们认真听，看谁能听出我们今天要复习什么内容？ 1、这支笔怎么不是我的呢？

这支笔是我的。

2、谁说你不是一名优秀学生？

你是一名优秀学生。一、回忆反问句

从刚才这两句话你发现我们要复习什么了吗？出示上面的两句话

谁知道上面一行是什么句？（反问句）下面一行是什么句？（陈述句）二、复习反问句的特点

反问句有什么特点呢？让我们通过做练习回忆回忆反问句的特点。

读下面的反问句，谁能找到它的特点吗？（自己读） 1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 3、周围的一切不是都在起变化吗？ 4、这怎么不是伟大的奇观呢？ 5、这支笔怎么不是我的呢？

提示学生想一想他每一句话的意思都是什么？也就是说，虽然他的句尾用的是问号，可是他的答案就隐含在这句话中，他是故意问，是为了引起读者的注意，这就是反问句的特点。

三、联系生活说句子。（谁会说一个反问句？你这个句子表示什么意思？）

四、反问句与陈述句的转换联系

平时我们经常做一些反问句与陈述句的转换练习。（一）反问句变陈述句

反问句变陈述句有什么规律吗？这是我从书上和练习册上找到的例子。

例句如下

1、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远。 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

这恰好表明有数不尽的骆驼。 3、这怎么是我的语文课本呢？

这不是我的语文课本。

（拿白板笔圈出词语）

规律如下：

1 、把反问句里的“不”去掉。反问句里没有 “不”的添上。（有“不”去掉，没有“不”添上。）

2 、把句中的“怎么”、“难道”和句尾的语气词去掉。

3 、把反问句的问号变句号。 4 、不改变句子的意思。

请同学们记住反问句变陈述句的什么规律。练习如下： 1、周围的一切不是都在起变化吗？ 2、这怎么不是伟大的奇观呢？ 3、这本书怎么不是我的呢？

4、不劳动连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

5、战士们没有离开阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

（二）、陈述句变反问句

陈述句变反问句有什么规律呀？例句 1、认真学习正是好学生的表现。认真学习不正是好学生的表现吗？ 2、翠鸟美丽机灵，我们都喜欢它。翠鸟美丽机灵，我们怎能不喜欢它呢？ 3、我的同桌学习很好，我应该向他学习。

我的同桌学习很好，我不应该向他学习吗？