(部编)人教2011课标版一年级上册反问句

2022-09-16 20:05:24   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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复习反问句教学设计

今天我们来上一节复习课。同学们,我说两组句子,请你们认真听,看谁能听出我们今天要复习什么内容? 1、这支笔怎么不是我的呢?

这支笔是我的。

2、谁说你不是一名优秀学生?

你是一名优秀学生。 一、回忆反问句

从刚才这两句话你发现我们要复习什么了吗? 出示上面的两句话

谁知道上面一行是什么句?(反问句) 下面一行是什么句?(陈述句) 二、复习反问句的特点

反问句有什么特点呢?让我们通过做练习回忆回忆反问句的特点。

读下面的反问句,谁能找到它的特点吗?(自己读) 1、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 3、周围的一切不是都在起变化吗? 4、这怎么不是伟大的奇观呢? 5、这支笔怎么不是我的呢?


提示学生想一想他每一句话的意思都是什么?也就是说,虽然他的句尾用的是问号,可是他的答案就隐含在这句话中,他是故意问,是为了引起读者的注意,这就是反问句的特点。

三、联系生活说句子。(谁会说一个反问句?你这个句子表示什么意思?

四、反问句与陈述句的转换联系

平时我们经常做一些反问句与陈述句的转换练习。 (一)反问句变陈述句

反问句变陈述句有什么规律吗?这是我从书上和练习册上找到的例子。

例句如下

1、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远。 2、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?

这恰好表明有数不尽的骆驼。 3 这怎么是我的语文课本呢?

这不是我的语文课本。

(拿白板笔圈出词语)

规律如下:

1 把反问句里的去掉。反问句里没有 的添上。去掉,没有添上。)

2 、把句中的怎么难道和句尾的语气词去掉。


3 、把反问句的问号变句号。 4 、不改变句子的意思。

请同学们记住反问句变陈述句的什么规律。练习如下: 1、周围的一切不是都在起变化吗? 2、这怎么不是伟大的奇观呢? 3、这本书怎么不是我的呢?

4、不劳动连棵花也养不活,这难道不是真理吗?

5、战士们没有离开阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?

(二)、陈述句变反问句

陈述句变反问句有什么规律呀?例句 1、认真学习正是好学生的表现。 认真学习不正是好学生的表现吗? 2、翠鸟美丽机灵,我们都喜欢它。 翠鸟美丽机灵,我们怎能不喜欢它呢? 3、我的同桌学习很好,我应该向他学习

我的同桌学习很好,我不应该向他学习吗?




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