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大班音乐游戏：《顽皮熊》
XX大班音乐游戏《顽皮熊》设计思路：意图将击鼓传花这简单有趣而又总所周知的传统经典游戏，赋予有趣的情境，让每一位幼儿在活泼欢快的音乐中都有机会尝试按一定的节奏型一个接着一个往下传玩具蜂蜜和顽皮熊，并由此体验人际交流审美想象随乐律动……带来的快乐。
活动目标：感受音乐活泼欢快的情绪，随乐合拍律动，玩传追领头人……的顽皮熊游戏。
借助教师的语言提示，尝试有节奏地传，并在歌词的哦处开始玩追逐跑的游戏。
在游戏中，体验倾听音乐遵守规则，相互交流，有赢有输的游戏快乐。
活动准备：经验准备：有击鼓传花的游戏经验。 物质准备：毛绒玩具熊和蜂蜜罐各一个。
音乐准备：《顽皮熊》机游戏过程：感受段音乐活泼欢快的情绪，并随乐律动。
）教师出示玩具小熊。
）教师扮顽皮熊随乐示范一上肢动作，幼儿跟学。 ）教师唱谱（段），一幼儿创编动作，其他幼儿跟学。 ）幼儿每人自编一动作，随段录音律动。 学习随段音乐有节奏地传蜂蜜罐熊。
（节奏型））教师出示蜂蜜罐，引发幼儿传摸的欲望。
教师：你们知道小熊最喜欢吃什么吗？教师：你们想不想摸摸小熊和蜂蜜罐啊？）教师语言提示，幼儿练习一个接着一个拿传熊和蜂蜜罐的本领。
）教师慢速唱谱，幼儿练习有节奏地拿传熊和蜂蜜罐。 ）教师播放段音乐，幼儿练习合乐拿传熊和蜂蜜罐。
在段传蜂蜜罐熊的基础上，倾听段音乐,累加熊追蜂蜜的游戏情境。 ）教师唱谱，边玩边介绍段熊追蜂蜜的游戏玩法。
玩法介绍：幼儿圆形围坐，从任意幼儿开始听音乐有节奏地传蜂蜜和熊（蜂蜜在前，熊在后），当音乐唱到哦字时，持熊者赶快去追持蜂蜜罐者。
如果熊追到了蜂蜜罐，熊就赢了，反之熊则输。
）师幼共同回忆熊追蜂蜜的玩法，重点倾听唱到什么字的时候开始追？（引导幼儿听到哦字，即追））教师唱谱+,带幼儿玩游戏传追。 ）师幼再次讨论，强调游戏规则。
（如：大家一定要在哦唱完后开始追逐；熊吃蜂蜜时，拿蜂蜜罐的幼儿可逗想吃蜂蜜的熊等。
）完整听音乐段+段，玩传和追的游戏。
在段传,段追的基础上，累加随段音乐玩领头人的游戏。 ）教师：刚才是谁赢？谁输？赢怎么办？输呢？）教师：谁当领头人。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/6fbd08097ed5360cba1aa8114431b90d6c8589c4.html
2022-12-09
