激发写日记的热情 提高写作水平

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激发写日记的热情 提高写作水平

在我从事小学高年级语文教学的过程中，和其他的许多语文老师一样，一直走不出作文教学的困境，学生怕习作课，怕写作文。其实学生的作文水平与阅读水平、认识事物的能力、生活材料的积累、语言表达的基本功有着密不可分的联系。《课程标准》指出：让学生“写自己想说的话，不拘形式的写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”“写作教学应贴近学生实际，让学生易于、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”通过自己不断的实践摸索，我觉得日记就是一种最适合初中生习作练笔的形式。因此，每个星期，我都会让学生写一篇日记，在他们写的过程中，我发现有的学生作文水平的确有了很大的提高，但有的同学依旧无话可说，不知从何入手，于是我决定以日记教学、日记教育为突破口，提高学生的习作水平和语文素养。经过几个周的努力后，我备全资料，并于上周周四上了一节有关“热情鼓励指导学生常写日记”的专题课，这节课对于我来说是机会，也是挑战，现在我将本节课的具体事情叙述如下：



一、教学目标

1、通过本节课的学习后，让学生了解常见的几种日记类型；

2、教学生几种“如何写好日记”的具体方法，让学生知道如何写好日记；

3、激发学生写日记的热情，培养学生形成写日记的良好习惯；

4、使学生把写日记和生活实际紧密结合起来，让他们热爱生活，热爱写作，热爱学习；



5、让学生深刻的体会到常写日记的重要性并激发他们的感想。

6、每周让写得好的同学上台有感情朗读自己的作品，让孩子们感觉到写作的荣耀。



二、教学过程

1、以提问的形式从学生口中导出常见的几种日记类型； 师：同学们，你们平时喜欢写日记吗？你们中间有没有同学有常写日记的习惯？



生：喜欢，有…… 师：那么平时你们写日记的时候，都写些什么内容呢？是什么引发了你们写日记的感想呢？

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