书香浸润童心,阅读点亮童年

2022-12-22 10:15:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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/陈觉时

千百年来,我国语文教学的宝贵经验其中最重要的一条就是“多读”这是我国传统教育精华。随着课程改革的深入,强化小学生的课外阅读已经成为改革语文教学,积淀学生语文素养的有效途径。因此,让学生爱上读书,让师生成为志同道合的“书友”,这是我梦寐以求教育理想。在打造书香班级的路上,我们一路前进、一路收获。 一、启动——构建阅读新平台

在创建书香班级的进程中,我首先考虑的是阅读环境及氛围创设,让学生一走进班级就能感受到浓浓“书香”

(一)让班级处处充满书香

“书声朗朗,文墨溢香”的书香文化可以引导学生与书为友,悟读书之法,品读书之趣。 首先,让墙壁充满书香,我在教室中的四壁开辟“书墙”,推荐与年龄特点适宜的书籍,选取那些贴近学生的生活和经验的书报,展览学生的读书卡、读书手抄报等,“书墙”上有学生的新书推荐,也有老师的“经典导读”,无形中引领学生读书。一面面墙壁,无声胜有声,向学生们传递着读书的信息,给孩子们营造了浓浓的书香氛围。 (二)让网络打开师生眼界

如何持久地激发孩子的阅读热情,如何能让更多的孩子分享阅读的收获与乐趣。2010322日,北郊书香网正式启动,北郊的孩子、老师、家长都拥有了一个自己的书斋,从此,我们有了属于自己的一方心灵家园。

孩子的读书是需要进行自我管理的。怎样进行管理呢?打开“我的书斋”就能看到自己一共读了多少书,写了多少文章,被推荐了多少篇,而且还能看到自己的读书曲线呢!另外在“北郊书香网”的首页上更有“读书之星”评比,“积分排行”和“信用排行”。教师、学生、家长也可以利用网站发表自己读书感受、读书收获,交流读书过程中的困惑,真正做到“快乐共分享,问题同解决”与孩子们一起经营他们的书斋,也在呵护着孩子的纯真童心,与学生进行真诚的心灵对话,激发他们个性创造潜能,在他们心中播下真善美的种子。 二、行动——唱响“阅读”主旋律 1.引领阅读内容,让孩子们书源不断

我们崇尚小学生要“多读书,读好书,好读书”。我也坚持小学生要有选择的读书,那就要:择真而读,择善而读,择美而读。 ①让文学经典与学生相随

经典是通过文化历史长河汰洗出的文字精品。而儿童文学作为首选读物应该作为儿童阅读的“主食”。我择定“儿童文学,引领孩子走上充满鸟语花香的书香之路,于是我把整本的优秀儿童文学作品引入语文教学——跨越了一本语文教材的教学模式,语文的课堂充满书香。 ②让优秀杂志与学生相约

童年需要优秀。特别是《我们爱科学《儿童文学》等期刊是直接面向少年儿童,并深受学生喜爱的优秀少儿刊物。每学期,我都要组织全班同学征订各类优秀杂志,每个月孩子们都与优秀杂志相约,在阅读中拓展视野,陶冶情操,提升素养。 2.创新阅读模式,让孩子们书山有路

如何让孩子进行大量持续地阅读,有效指导学生阅读?我初步确立导读、共读、讨论的班级读书模式。在导读中,激发阅读兴趣,让孩子有一份阅读的期待。指导读书的方法,提高阅读的效率。在共读中,建立话语环境,师生共同阅读、交流同一本书。在讨论中,让文字暖彼此的心,让不同的观点彼此碰撞,让相同或不同的情感彼此交融,让孩子的心智在交流中不断完善、不断丰富。 三、活动——分享阅读新体验

孩子们为什么能坚持读书?那还与我们班级现实生活的活动相关。


(一)读书活动促成长 我们进行“美文诵读竞赛“经典诗文朗诵会”„„“读书毅力竞赛”之坚持读书一周、坚持读书两周„„“兴趣”和“乐趣”让许多孩子最后能坚持读书,培养了他们良好的阅读习惯。

对于高年级学生,做有些理性的分析与思考尤为重要。《我和名人来握手》就是在学生的长期阅读中诞生的。当天学生们都以一名人身份参会,在交流中猜中对方是谁,考雅号,演名人故事,大胆预设和伟人的相遇,在送名言的温馨活动中一步步感受伟人的不凡品质,学生会永远铭记因阅读带来的友谊和创造。当然,不能仅限于只读书本,还要引导学生关心周围事物和重要新闻才能做到“两耳既闻窗外事,一心又读圣贤书”学以致用才是学习的最佳境界。 (二)亲子共读凝亲情

要让孩子爱书,仅靠学校的力量是不够的,父母对学生的影响是潜移默化的。我班组织开展“灯下与孩子一起诵读”等亲子共读活动。在读书调查问卷中,有家长这样写道:与孩子一起读书很快乐,拉近了和孩子之间的感情,真是一同读书,一同成长。可以说亲子阅读增进了家庭成员间的情感交流,也让读书成为每个家庭的生活方式。 四、升华——打造“班级”德文化 英国哲学家留卡儿说:“读一本好的书,就是和许多高尚的人对话。”阅读是点亮人生的精神明灯,是构建学生精神家园的唯一途径。在我班师生共读的快乐之旅中,我将打造书香班级与学生的养成教育结合起来,针对学生成长出现的问题,开展诸如诚信、善行、感恩、礼仪、宽容等专项读书活动,在浓郁的书香中使学生的思想素质和道德修养得以提高,人格得以完善。我班的学生以理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止,赢得任课老师的一致好评,我知道,这是读书的收获。 社会学家帕克曾经说过:我们之为人是因为我们会说;但我们之为文明人却是因为我们能读。阅读给了孩子一个温暖的家,一个文化的根,一个快乐的童年。


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