12题临安邸

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长郡雨花外国语洪塘学校电子教案

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班 级

五1班

12.题临安邸

1.(1)指导学生朗读、背诵这三首诗,默写?示儿?。 (2)理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。 2.读好诗句,整体把握,诵读赏析,领悟情感,拓展延伸。 3.感受诗人爱国、忧国忧民的思想感情,激发学生的爱国之情。 【教学重点】品味诗句,体会诗歌的思想感情,诵读并背诵古诗。 【教学难点】体会诗歌的情绪和意象,感受诗人的情感。

题临安邸

山外青山楼外楼 宜人之景

西湖歌舞几时休 愤怒 忧国忧民

暖风熏得游人醉 揭露 直把杭州作汴州 警告

教学过程设计〔师生活动〕





一、创设情境

同学们,刚刚我们学习了陆游的?示儿?,陆游在临终前,苦苦盼望着“王师北定中原日〞,这一天他盼到了吗?(没有。)那“王师〞们都干什么去了?宋朝诗人林升写了一首诗(板书:题临安邸),能帮我们找到答案。 二、协同探索

1. 课题是什么意思,谁知道?(题写在临安旅店的诗。)对。你是用什么方法理解的,能说说吗?(看注释。)结合注释来理解诗词,是一种很好的方法。大家再看看注释,临安是什么地方?

诗人林升就是在临安旅店的墙壁上写下了这首?题临安邸?。(出示:?题临安邸?一诗)我们一起读读这首诗,看看是怎么写的。(学生齐读。) 2.交流反应,介绍背景。

(1)有没有同学知道,这首诗描写的是哪里的景象? (2)诗中还出现了哪个地名?汴州又是什么地方?

(3)诗人是在怎样的情况下写这首诗的?你们知道吗?(简介历史背景。) 3.品析诗句。

师:是的,在我国历史上,南宋王朝是一个非常黑暗、非常腐败的朝代。人们在战乱中痛苦地生活,而当朝权贵们却不闻不问,不理朝政。诗人林升就是在悲愤中写下了这首?题临安邸?,他究竟在临安旅店看到了些什么?听到了些什么?又想到了什么?我们再仔细地读一读这首诗,对照注释好好想一想。

备 注

上课时间








后 记

(1)学生自读自悟。

(2)交流。(先同桌交流,然后全班交流。)谁能用自己的话说说这首诗的意思?(山外有青山楼外有楼,西湖的歌舞几时才能停止?温暖的春风把游人吹得都陶醉了,简直把杭州当作汴州。)

(3)在学生交流中随机点拨:

你从“山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休〞两句诗中看到了怎样的景象?(看到了碧绿的青山一座连着一座,西湖畔歌舞升平,南宋的权贵们整日游山观水、饮酒作乐……)你从“几时休〞中体会到诗人的什么心情?(生充分讨论后交流,师随机引导)

你们还体会到了什么?(愤怒。)是的,“西湖歌舞几时休?〞这是林升对权贵们愤怒的质问!如果你是作者,你会怎么问?

同学们,这些贪图享乐的南宋统治者就在你们面前,请大家和诗人一起,指着他们的鼻子,大声问一问:“西湖歌舞几时休?〞

“西湖歌舞几时休?〞而此刻的权贵们又是一幅怎样的神态?(暖风熏得游人醉。)这里的“暖风〞指什么?仅仅指自然界的春风吗?这里的“游人〞是些什么人?诗人为什么不直接写“权贵醉〞而称他们为“游人〞呢?

透过这个“醉〞字,你眼前仿佛出现了怎样的画面?

是啊,这真是一群烂醉如泥的家伙,他们真是纸醉金迷啊!他们简直是醉生梦死!(板书:醉生梦死)在这些权贵们的眼中,杭州还是杭州吗?(直把杭州作汴州。) 师:是啊,他们简直把杭州当成了已经沦陷的北宋都城——汴州了。 三、练习反应 背诵古诗 四、小结提高

?题临安邸?，读着这首诗,你感受到了作者那一颗怎样的心?(爱国。)他的爱国之心表达在对祖国命运的担忧中,表达在对老百姓痛苦生活的担忧中。(板书:忧国忧民) 2.面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们,面对沦陷区苦苦挣扎、度日如年的老百姓,面对虎视眈眈的侵略者,你想对谁说些什么?(畅谈体会,随机点评。)

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