《送杜少府之任蜀州》导学案

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《送杜少府之任蜀州》导学案》，欢迎阅读！

七年级语文导学案 2012—8—16 编号 1—1 教师评价： 班级： 组别： 组长评价：

唐诗五首

《送杜少府之任蜀州》导学案

编制：黄淑玲 审批： 课型:自学验收 领导： 【学习目标】

1、了解作者及写作背景，了解律诗，理解诗的主要内容，背诵并

默写全诗.

2、抓住关键诗句,读懂诗意，体会作者的思想感情。 3、学习正确地面对同亲友的离别或分别，要心胸豁达，坦然乐观. 4、全力以赴，激情投入,热情参与，阳光展示。 【使用说明及学法指导】

1、依据导学案正确、流利、有感情的朗读诗歌,进行知识梳理：了解作者和背景资料;勾画诗歌重点词句；注意感悟作者的思想感情。

2、完成【自主学习】的题目.

3、借用工具书解决自学过程中遇到的疑难问题。把问题写在导学案“我的疑问”处。

4、运用双色笔自主完成。注意规范书写，独立思考。 【知识链接】

一、走近作者

1、王勃（ 650~676），字子安,绛州龙门(今山西河津）人。唐朝初年的著名诗人。传说他幼年聪明过人，6岁能文。曾游览南昌有名的胜地滕王阁,写下了震撼古今的名篇《滕王阁序》。曾任沛王府修撰（担任写作和编纂的官）.在他20岁的春夏之交,诸王子斗鸡游嬉,王勃写了一篇《檄英王鸡》，假托沛王鸡传檄声讨英

王鸡.高宗看了这篇檄文，大为震怒，认为是挑拨诸王子，于是被

赶出沛王府。26岁时往交趾（今越南）看望父亲，渡海溺水受惊而死.

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王一起，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰"。《四库全书简明目录》以为“勃文章巨丽，为四杰之冠”。在诗歌创作上，王勃反对以上官为代表的浮艳诗风，能针砭时弊，有感而发，给人以刚健质朴之感。他擅长骈文,现流传下来文20多篇，诗90多首。明人集为《王子安集》

2、初唐四杰，在中国文学史上是一个非常著名的集团。作为一个集团，他们反对六朝以来颓废绮丽的风气，致力于改革六朝文风，提出一些革新意见,开始把诗文从宫廷引向市井，从台阁移到江山和边塞，题材扩大了，风格也较清新刚健，对于革除齐梁余风、开创唐诗新气象，起了重要的作用。经过他与同时代的人的努力，以独具特色的文风,奠定了他在中国文学史上的地位。讲中国文学史，尤其是唐代文学史，没有不讲到“王杨卢骆”的。“诗圣”杜甫赞赏“四杰”的诗文是“不废江河万古流。”《戏为六绝句（其二）》 .

二、关于律诗

律诗是中国近体诗的一种,格律要求非常严格。常见的类型有五律，七律和排律三种。律诗要求诗句字数整齐划一，每首分别为五言、七言句，简称五律、七律。通常的律诗规定每首8句。超过8句 ，即10句以上的 ,则称排律或长律.通常以8句完篇的律诗,每2句成一联,计四联，习惯上称第一联为破题(首联），第二联为颔联、第三联为颈联、第四联为结句（尾联）。律诗的容量比绝句增加了一倍,所以可写更多的事或景,可抒发更多更细致的情感。“它散中有整,常中有变，对仗工整，内容充实”；“五律显得简


七年级语文导学案 2012—8—16 编号 1—1 教师评价： 班级： 组别： 组长评价：

短,朴直，有力，七律显得畅达,悠扬.律诗既讲平仄，押韵，又讲对仗，故写作较难。

三、背景资料

《送杜少府之任蜀州》是王勃的代表作，是王勃在供职长安时所作的一首著名的送别诗。这是一首抒发离别之情的五言律诗，诗人的好友要离京到蜀州去就职,所以写此诗相赠别.诗中不作寻常分别时消沉的感悟,充满着健康开朗的情调,洋溢着作者对友人的深厚感情，是王勃最负盛名的诗篇。

【自主学习】 1、初读，读准字音。。 （1)城阙．（ ) (2）五津．（ ) （3）宦．游 （ ） （4） 歧．路( ) （5）沾．

巾（ ） 2、再读，注意节奏

城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。与君/离别/意，同是/宦游/人。 3、请你简要概括这首诗的主要内容。

4、有感情地朗读，说说你的感悟。

5、挑战一下你的记忆力吧，请同学们限时熟练背诵这首诗. 【我的疑问】

【合作探究】

1、品味赏析诗句:请同学们选择你喜欢的任意一联诗句，可从内

容、字词运用、写法等方面进行赏析。 2、诗人想借这首诗表达对友人怎样的内心情感？从中可以看出诗人怎样的胸襟？

3、这首送别诗，与以往的送别诗风格上有怎样的不同？

4、说说你对“海内存知己,天涯若比邻”的理解，并谈谈人们为什么对这两句情有独钟。

【延伸拓展】

关于“送别”的诗,我也会写：

1、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。（王维：《送元二使安西》) 2、。寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》) 3、 4、 5、

【我的收获】

本文来源：https://www.wddqxz.cn/6fa668e9bbf67c1cfad6195f312b3169a451ea1e.html