不再麻烦好妈妈教案

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不再麻烦好妈妈

教学目标:

通过欣赏《劳动歌》，学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》，理解了解劳动的重要意义，

培养协助他人和自己的事情自己做的美好品质。 教学内容:

聆听《劳动歌》:

说出欣赏之后的感受，体验劳动的快乐。 学习歌曲《不再麻烦好妈妈》: 用听唱的方法自主学习，主动投入创编歌词和舞蹈动作当中，用自己不同的表达方式来创造、表现音乐内容，享受劳动带来的快乐和美好，培养和激发爱劳动的美好品质。 教学重点、难点:

歌曲节奏的学习；创编歌曲歌词。 教学过程:

（一） 听《小红帽》音乐进教室

1．用已经学习过的歌曲，随着欢快的节奏，带着快乐的心情走入音乐教室。 2．师生问好

（二） 欣赏《劳动歌》。

1．你们特别喜欢《小红帽》这首歌曲对吧，是的，刚才老师看见许多小朋友唱着歌就来到音乐教室了，我想你们肯定也特别喜欢《小红帽》这部动画片对吗？今天老师又带来一个动画片，但是看完要回答老师的几个问题，好么？（提出思考问题） 1）动画片里人物在做什么？

2）讲讲看了之后有什么样的感受。请小朋友们看动画片（播放动画片视频文件《白雪公主》之中的七个小矮人《劳动歌》，初听）。 3）请小朋友回答问题

生:（争先恐后地）这个是七个小矮人的故事；他们在挖珠宝；他们是白雪公主的好朋友；他们在宝石；挖呀挖，使劲挖；在干活，在劳动……

你们观察的真仔细，七个小矮人在矿井里辛勤的劳动着，他们有的在（生:挖）宝石，有的在（生:运）宝石，还有的在（生:挑选）宝石，挖呀挖呀，不停挖，瞧他们干得多高兴，是吗？（老师做动作启发学生发现小矮人在做什么）

4．你能模仿七个小矮人劳动的场面么？请你自己选择一个角色来扮演好吗？（复听，请学生分角色扮演，先请他们自己编创或模仿小矮人劳动的动作，注意提示劳动时的姿势和力量感，表演动作的节奏感。）学生们有的表演挖，有的表演敲，有的表演运矿石，有的在用放大镜看，有的在擦汗……非常高兴

5．请全班学生跟随音乐实行表演，能够合作表演（体验劳动的气氛和劳动的快乐，学生一边表演，老师一边少量旁白“又挖到一颗红宝石”，“还有一个金刚钻”，“他们辛勤的劳动换来了无数的宝石”。） 同学们表演的真棒！七个小矮人真是我们学习的榜样，他们用自己的劳动换来了幸福的


生活。其实在生活中小朋友也很爱劳动，对吗？说说你会做什么？你在家里协助过妈妈做什么力所能及的事情吗？（引出课题《不再麻烦好妈妈》）

生:我会扫地，我会洗碗，我会擦桌子，我会洗袜子等等（发言踊跃）。

真好，你们真的长大了，原来小时侯不会做的事情现在许多都能够自己做了，是吗？有个叫玲玲的小朋友说“我也会做许多事情，不再麻烦妈妈了”，我们听听她帮妈妈做了什么好吗？（引出歌曲《不再麻烦好妈妈》的学习）。 （三）学习歌曲《不再麻烦好妈妈》 1．初听。（教材配套教学音乐） 2．她会做什么你们知道吗？

生:洗衣服，自己穿鞋子，自己叠被子，自己梳头发。

你们能不能按老师说话的节奏把玲玲会做的事情说出来呢？

师:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃（练习用X X X X ┃X X┃的节奏，解决歌曲中的节奏问题）

生:自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃自 己 穿 鞋 ┃袜 呀┃

自 己 叠 被 ┃子 呀 ┃自 己 梳 头┃发 呀┃ （按着节奏读出歌词）

3．复听歌曲。用听唱的方法学会歌曲，注意纠正学生在演唱中出现的问题。（请同学之间相互学习和纠正。老师做适当启发和提示） 4．演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一个扮演妈妈，一个或多个扮演孩子，老师做相对应的语言的提示，如妈妈下班回来，很劳累了，先请妈妈坐下来等等）。 请小朋友一起来帮妈妈做事情，好不好？ 学生边演唱，边自发地做动作，一起来。（启发学生用自己创作的简单动作表现歌曲内容，从中体验劳动的快乐，老师能够表演妈妈，和学生做学习的互动） 5．创编歌词。除了这些劳动，你还能够帮妈妈做那些事情呢？请你用自 己 穿 衣 ┃服 呀 ┃这样的节奏说出来。（用节奏接龙的方法）

生:自 己 刷 刷┃牙 呀┃自 己 洗 洗 ┃ 脸 呀┃

自 己 擦 桌┃子 呀┃自 己 扫 扫 ┃ 地 呀┃…… 老师注意修正学生在创编歌词中的节奏。

6．请几个创编歌词的小朋友上来，用他们自己的动作来表现你们的歌词。请同学们评价他们的动作，或做出自己认为更形象的动作。（

7．选择几个小朋友的创编歌词（表演动作简单形象的）来集体演唱、表演。（不规定动作，请小朋友自由发挥自己的想法来表演）。

8．除了帮助妈妈，我们还可以帮助谁做什么事情呢？ 生：我们可以帮奶奶、爷爷、爸爸、老师、同学等等。

你们能帮老师做些什么呢？擦黑板，收作业，关电扇……我们来唱一唱吧。（跟着伴奏音乐来演唱和表演） （四）结束语

真谢谢你们帮老师这么多忙，希望你们今后无论在家里还是在学校都做个爱劳动的好孩

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