《山坡羊·潼关怀古》教学设计[9]

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《山坡羊·潼关怀古》教学设计

教学目标：

1、理解诗歌的内容，体会这首诗歌所表达的感情 2、初步掌握元曲的体裁常识 课时安排：一课时 教学过程：

课前检测：默写古诗

一、导入新课，讲解体裁

1、揭示课题：粗知曲是诗词以外的另一种文学作品

2、讲解体裁：在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特点，而且又有词的兴起。到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。散套由若干曲子组成，小令以一以曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲。课题的《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。

二、朗读诗歌，品味诗情

1、教师范读，学生自由散读一次后齐读，教师发现问题进行纠正

2、教师简要讲解： 作者这时正行进在潼关的路上，峰峦、波涛、都是亲眼见到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快（意踌躇）的原因是：灾难频繁，百姓受苦。

3、独立思考后个别提问： 按写景、抒情、议论给这首曲划分成三个层次。本小首表达了作者怎样的思想感情？这首曲表达了作者怎样的思想感情？（结合后两句来理解）

4、自读两次，抽若干人背。 三、合作探究

学生通读全部课文后，提问： 你认为文中哪些地方用字用得好？试说明理由。组内交流后全班说说。此题为了锻炼学生的思维能力，只要说得合理就给予肯定和表扬，说得不合理的要指出。

例如：望 弄清影 怒 聚 等等 四、当堂背诵并默写这首曲子

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