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课题 3.3 设计中心对称图案
建湖县教育局教研室 王清
教学目标：
1. 经历生活中中心对称图案的欣赏、观察、分析等过程，发展空间观念，增强 审美意识。
2. 认识中心对称图案在生活中的应用，会设计一些中心对称图案。 教学重点：
发展空间观念，增强审美意识，认识中心对称图案在生活中的应用。 教学难点：
会设计一些中心对称图案。 教学活动设计： 一、情境创设
1. 扑克牌中“红桃K”和“梅花10”是中心对称图案，你还能从扑克牌中找出其他的中心对称图案吗？你能说出它们的对称中心吗？
2. 观察下列生活中的三幅美丽图案，它们是中心对称图案吗？如果是，请找出它们的对称中心。
3. 生活中，你还见过哪些中心对称图案？请举例说明。
二、探索活动 活动一：
1. 欣赏用6个全等的正方形组成的中心对称图案。
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（1） （2） （3）
2. 用6个全等的正方形设计中心对称图案。
（4） （5）
3. 用6个全等的正方形设计既是中心对称，又是轴对称的图案。
（6） （7）
联想与思考：
1．在计算器上按出两位数“69”，这个电子数字可以组成一个中心对称图案。你还能写出多少个组成中心对称图案的两位数、三位数？
2．把如下的26个英文大写字母看成图案，哪些英文大写字母是中心对称图案：
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
活动二： “数学实验室”的实验活动
1. 欣赏用圆和线段构造的具有某种含义的中心对称图案。
交通标志（禁止驶入） 汽车品牌标志（欧宝标志） 中国银行标志
2. 请你也用圆和线段设计一些中心对称图案，并与同学交流设计的含义。 活动三：
某居民小区搞绿化，小区的居民们把一块长方形垃圾地清理后，准备建几个花坛。老张说：花坛应该既有圆的造型又有方的造型；老李说：整个花坛应该既是轴对称图案又是中心对称图案。你能设计一个让大家都满意的方案吗？试试看：将你设计的方案画在下面的长方形方框中），并与同学交流。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/6f7af6002c60ddccda38376baf1ffc4ffe47e21e.html
2023-02-20
