关爱留守儿童日记

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关爱留守儿童日记

篇一：关爱留守儿童活动日志

阳光教室——帮助留守儿童。我们将于7月13日开始正式训练。我们今天活动的主要目的是让大家相互了解、理解和熟悉，以便为下一步的工作和活动提供便利。

吃过早饭，我们便来到了社区。第一节课是王老师的古诗晨读背诵课，听到孩子们朗朗的读书声，我们感受到了他们的青春活力和学习的热情。上午的活动是自画像自我介绍，我们给孩子们分发了彩纸和彩笔，让他们画出自己的形象或者自己未来的形象，介绍自己，让我们大家有更好的了解。画完自画像，让大家主动上台介绍的时候，孩子们都非常的内向腼腆，没有几个能够主动去展示自己的。在此情况下，我们采取了击鼓传花的游戏方式，激励同学们上台，经过这个游戏，孩子们放的开了，都先后走上前主动大方的介绍自己。活动结束，我们对此进行了总结，结合孩子们的情况和我们自身的经历向孩子们讲了“勇气”、“自信”和“尊重”，激励他们勇敢和自信。

午休后，当他们下午到达社区时，他们觉得孩子们离我们很近。他们主动打电话给我们的姐姐和哥哥，并带我们分享他们的故事书和跳棋。然后我们玩萝卜蹲和扔手帕。孩子们玩得很开心，能够积极分享自己的想法。

通过这一天的活动，我们有所反思：孩子们内心的想法需要我们不断的去探索和激励，这种激励需要贯穿在游戏中进行，这样既能增强我们之间的互动，又能让孩子们更好更快的成长和进步。助力留守儿童，我们在行动，希望明天会更好。 第二章：关爱留守儿童活动日志

国学礼仪小课堂阳光课堂――助力留守儿童系列活动三7月15日，实践的第三天。前两天的活动以足够消除我们之间的隔阂，课堂气氛也已足够的活跃，为了能更好的拓展孩子们的课外素质，我们今天开展了国学礼仪小课堂。

上午，汉学课准时开始。今天我主要讲的是弟子规矩。孩子们已经学会了几乎所有的弟子规则，但他们只是简单地背诵文章，不理解其中包含的哲学。所以今天，我们从中学的重要的词语解释和小的故事和哲学开始，让学生能够深刻地理解中医的本质，通过询问孩子们在日常生活中尊重和爱老师，以及他们与兄弟姐妹相处的方式，纠正一些错误的做法，灌输正确的观念。鼓励他们从现在做起，从日常琐事做起，把汉学的精髓运用到生活和学习中去。

下午，我们进行了礼仪课。主要从学校、家庭、社会和名人礼仪故事这几个方面来讲述。孩子们都很积极的互动和表现，并且结合自身的情况说明日常生活和学习中礼仪的重要性。此次礼仪课的开展不仅利于良好的课堂纪律的维持，也利于孩子们良好行为习惯的形成。


晚饭后，我们开会总结和反思了本周的活动和成果，明确了下周的主要活动和目标。我希望接下来的活动能更顺利、更完美，从而给孩子们带来最大的帮助。 篇三：关爱留守儿童随笔 关于照顾留守儿童的文章

我觉得对学生的教育最有效的方法就是爱。只有你爱学生，学生喜欢你，他才能接受你的教育。

对于我们班的流动留守儿童，我最想谈的是我们班的留守儿童。我们班的流动儿童来和他们的父母住在一起。他们来到这里是为了比原来的地方生活得更好，经营小企业，所以他们中的大多数人没有任何困难。

留守的孩子我关注的比较多。我们班有个小女孩，她叫李明月。在她很小的时候，她的爸爸妈妈就离婚了，父亲外出打工，她跟着奶奶一起生活。随着奶奶年纪越来越大，照顾自己都已经是个问题了，更没有办法照顾她了，于是奶奶住进了养老院，而她则去了长托班。

她又小又弱。她从不和别人玩，也很少在课堂上讲话。即使你说话，你的声音也很低。 上课的时候我就爱站在她旁边，有时帮她把书扶正；有时摸摸她的头；有时夸她坐的直；有时说她字写的好。课下我也有意无意的喊她的名字，和她聊上几句。有时也在日记里写上一些关心的话，久而久之她变了，变得爱笑了；变得爱说话了。买了新文具盒也让我看看，要换头型也先问问我好不好。现在语文课上能听到她发言了，作业错题越来越少了，一天比一天有进步。

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