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浅谈民办高校师生关系特点及问题
万小磊 广东科技学院；胡琦珍 广东外语外贸大学
摘 要: 作为教育领域迅速崛起的一个新群体，民办高校特有的办学体制使其师生关系的多种因素并存，具有自身的独特性。本文总结并分析了当前民办高校师生关系的特点及存在的问题，对培育良好校园氛围，建立良好的师生关系有一定意义。
关键词: 民办高校; 师生关系; 特点; 问题
近年来，随着我国教育事业的飞速发展，各地民办高校如雨后春笋般成立，特别是近几年民办高校达到了顶峰。民办教育规模越来越大，民办高校在校的大学生也就越来越多。伴 随而来的则是师生关系问题的产生。民办高校由于其办学体制运行机制与普通高校不同，在此形成的师生关系既有与普通高校相同的共性，但更多的是独特的个性。
一、民办高校的师生关系特点
民办高校师生关系有着很复杂的情感关系，通过分析我认为民办高校的师生关系特点如下： 第一，民办高校师生关系除了因为考试录取制度建立起来的特定关系以外，更多的是理性的人际关系。这种关系很好的维系着校园人际关系，保证学校各项工作正常运转。第二，民办高校师生之间的关系较为复杂，主要表现为在共同完成教学任务外，还因此形成的师生之间的长幼关系，使两者更好的成为紧密的朋友。第三，在教育活动中，高校教师的主要工作就是主导学生，虽然教育的根本目标和教育过程中的行为规范要保持一致，但是教师和学生的自身发展不一定形成合力。因为教师和学生有着各自不同的经历，所以在思想观念和知识层次等都有着差别，这就构成差异性。第四，民办高校师生之间具有互动性。因为双方在情感上都具有一定的成熟程度，两者之间的情感是相互影响的。而角色的期待在民办高校中表现尤为明显，两者互动能够尽快实现期待目标。
二、当前民办高校师生关系存在的问题分析 1. 师生教育关系日趋单向
高校师生间的教育关系是高校师生在教育过程中为共同完成教育教学任务而建立的一种工作关系和组织关系。这一关系是由高等教育的客观条件所决定的。高校教师和学生各自的地位、职责，决定了两者在教育教学活动中必然会形成一种授受关系。受传统的教育观的影响，教师在教学过程中始终处于中心地位。在教学过程中，教师控制着师生关系的各个方面，知识与技能的传授往往由教师来计划和控制，教师是整个教学活动的主体，而处于客体 的学生在整个传授过程中是被动的，从而形成这种活动的单一性和程式化。这种传统教育中的“主-客”理念的形成，使教师在教育交往活动中处于居高临下的地位。因而在师生之间 较多的是进行上下沟通和单向沟通，在沟通中享受着话语的主导权和优先权。在这种师生关系的框架中，教师的作用只是按照教学大纲设计教学，把学生的学习纳入一定的方向与轨道中。由于民办高校的学生在知识的掌握上与普通高校的学生存在一定的差距，因而在教学活动中，教师更倾向于一种主动和控制地位。在这种单一的认知关系中，师生之间的交流更加体现出以教师为主，学生处于被动的地位，师生之间没有形成双向的教学相长和师生互动的关系。在这种以教师为主体的关系中，学生与教师不能进行平等的交流，只是单向的接受，如此循环往复令学生学习兴趣逐渐消失，对师生关系逐渐失去信任，使师生关系的单向性越来越突出。
2. 师生心理距离不断扩大
师生交往包括课堂交往和课外交往两方面，是实现师生有效交流的基本途径。但是由于师生之间缺乏情感沟通，就造成师生之间情感关系淡漠。目前在民办高校师生之间表现尤为明显，主要表现在“老师上课来，下课走。”学生也只是在学业上有问题时，去请教老师，其他事情是不会向老师求助等。师生之间没有互动，教师就很难真意义上了解学生的想法。虽然大学培养学生自我教育，自我管理，不断实现自我超越，但是与师生之间缺乏互动有着本质的区别。通过调查显示，很多学生还是希望和老师成为朋友的，这样才能够互相理解，相互支持。他们希望在课堂上是师生，课下是朋友。但是理想与现实的差距使得学生往往情绪低落，没有学习的热情，导致师生之间误解加深，心理距离不断扩大。 3. 师生情感隔阂日益加深
师生之间情感的交流能够使他们互相了解、彼此共鸣，形成良好的师生关系。而目前教师与学生对师生之间的良好情感的淡漠，使情感交流不畅通，导致师生间情感上的隔阂。产生的原因有多种，但最主要的是教师以人为本的理念的没有形成。传统师生关系中尊师重道、师道尊严是主流，形成了不平等、不民主的师生关系，这种师生关系中学生的主体地位没有受到尊重，师生之间没有形成真诚的信任和求同存异的理解，使他们的情感出现隔阂。
三、结语
“以人为本”要求在教学活动中以学生为中心，教师尊重、爱护、相信、和培养学生，师生之间基于个体平等基础上进行情感交流。教师尊重学生的人格和尊严，在教育过程中给学生民主的权利，这样学生才能与教师合作主动参与教学，师生之间才能平等相待互相尊重，师生才能心灵沟通、精神交融，建立起一种相互尊重、信赖、理解、民主、平等、相互宽容和接纳的师生关系，这是当前学校避免师生之间情感隔阂，形成良好师生关系的基础。
参考文献
［1］王荣发. 现代职业伦理学［M］. 上海: 华东理工大学出版社, 1998 ［2］杨德广. 现代教育理念专论［M北京: 人民教育出版社, 2004 ［3］金盛华. 社会心理学［M］. 北京: 高等教育出版社, 2005
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2022-10-03
