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于《去年的树》优秀教学设计方案
有关于《去年的树》优秀教学设计方案 【教学目标】
１、学会１个生字，会写４个字。
２、理解课文内容，能有感情地朗读对话，培养语感。感受童话的语言美、思想美、意境美。
３、体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。 【教学重难点】
１、指导学生朗读、领悟课文中的情感。 ２、懂得童话故事蕴涵的'道理。 【教学准备】
学生课前预习课文、多媒体课件。 【教学课时】 两课时。 【教学过程】 第一课时
一、揭题导入，课题质疑 １、导入课题；齐读课题。 ２、课题质疑。 二、初读课文，整体感知
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１、自由读课文，整体感知： 课文讲了一个什么故事？ ２、检查字词掌握情况。
３、默读课文，画出感受最深的句子。生进行交流。 三、研读课文，训练朗读
１、去年的树和鸟在一起是怎样的情形自由读１～４自然段，你的感受是什么
重点体会：天天唱、天天听；分手时的约定。 指导学生朗读。
２、鸟是怎样寻找大树的你的体会是什么
默读７～１４自然段，概括鸟的寻找过程，反复朗读小鸟询问的话，体会小鸟的心情。
３、（教师范读最后三个自然段）生说感受或疑问：
⑴鸟儿为什么睁大眼睛，盯着灯火看她看到了什么学生带着各自的体会朗读。
⑵鸟儿唱完了歌，又对着灯火看，它在想什么？ 四、总结升华，布置作业 １、结合学生发言，师进行小结。 ２、根据学情，设计作业。 【板书预设】 大树（图）小鸟（图） 珍惜友情
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信守诺言 第二课时
一、谈话激趣，复习巩固 １、谈话激趣。 ２、小结上节课情况。 二、分角色表演故事 １、四人小组自由分角色读。 ２、指名一小组上台表演。 ３、全班进行评价：
你认为谁读得好，好在哪儿你认为谁读得还不够，你能读读吗 三、指导四个生字的书写
１、指导观察字形，说说写时要注意什么？ ２、学生自由书写。 ３、小结书写情况。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/6f52929b3e1ec5da50e2524de518964bce84d277.html
2022-03-29
