社区服务与社会教学反思

2023-03-19 05:25:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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社区服务与社会教学反思

社区服务与社会教学反思

身为一位优秀的老师,教学是重要的工作之一,教学反思总结我们的教学经验那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编收集整理的社区服务与社会教学反思,欢迎大家分享。

社区服务与社会教学反思1

社区服务与社会实践,通过同学之间相互协作、考察、搜集、访问、社会调查分析研究、写课题小报告社会实践活动,让学生走进社会大课堂,了解学校、社区、社会的现状与发展趋势,认识周围的生活环境,并在活动中学会与人交往,锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质。 一、在资料搜集中学会与他人分享。 前老师指导学生利用电脑课、回家上网、读报刊,或利用假日到图书馆收集资料等方法,让学生收集有关家乡的现状与发展的资料并让学生阅读,记下重点内容。活动课时,老师先请学生用一两句话简要说明资料的内容,并能指出资料重点。然后全班一起给资料分类,以理解资料为主题进行讨论。通过活动,老师重点指导让学生说出资料的重点,能在讨论中专心倾听他人的发言,能与他人合作完成任务,并在与他人合作中分享学习的快乐。 二、在课题实施中学会展示自己,锻炼才能。 在“课题实施”阶段,教学目标是能在教师或家长的带领下,开展好小课题研究调查与采访活动;能与组内成员合作,完成调查活动;做好组内成员的分工与合作,收集和整理好活动的资料包括照片、文字等各种资料所以在准备活动中,老师指导学生根据课题组的分工。在实践中,教师重点培养学生养成活动前准备充分,事前考虑周到的好习惯,并让学生学会根据自己和别人的特长进行分工,会互相帮助,设计好活动中的问题,并学会在活动中自护,成员之间能互相帮助、取长补短。社区服务与社会教学反思2

通过社区服务与社会实践活动的开展,能够让学生体会参与社会服务的意义,熟悉各种社会资源,培养同学们创新能力及社会综合实践能力,培养学生养成收






集、分析、整理信息、交流思想和发现,与他人共同合作和从事集体工作、解决问题的能力。 小学社区服务与社会实践活动体现了学习的探究性。探究主要是一种学习方式,探究学习是学生从未知到已知的自主探求的过程。探究性学习不仅仅是转变学习方式,而是通过转变学习方式促进每一位学生的个性发展。尊重每一位学生独特个性和具体生活,为每一位学生的充分发展创造空间。综合实践活动中的探究性学习要求学生学会在学习中自主、合作与探究。它重视学习方式的变革,强调知识的联系和综合运用,注重学习的过程,重视师生的互动。 一、注重学生主体,发挥教师主导。 学生对身边的社区、学校、城镇等的.认识与探究,要得到教师与家长的指导,要求学生积极参与,亲身经历,在各项活动中去“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”、“创作”,通过这一系列活动,发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。 二、综合实践活动需要网络学习 现代信息技术的飞速发展及其日益在学校教育应用的局面,给学校教育带来了发展的机遇,也使学校教育再次面临严峻的挑战。综合实践学科基于网络环境下的学习已成为时代的要求,同时也是综合实学科的要求。网络具有“资源共享”、信息量大”、“传输速度快”等特点,教育带来了巨大的活力,给学生提供最新最广泛的社会信息其内容更具开放性。网络环境下综合实践课的学习能使学生认识多彩的社会触摸社会发展的脉搏。广大学生通过校园网,局域网等查找资料有利于提高学生多方面的能力。




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