六年级古诗《石灰吟》教学片段

2022-09-14 23:16:14   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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年级古诗?石灰吟?教学片段

教学片段】

师:今天我们来学习?石灰吟?。吟是什么意思?“石灰吟〞呢?

生:“吟〞,意思是咏、诵。“石灰吟〞的意思是赞颂石灰。

师:这首诗的作者是谁?(生齐答:于谦)课前,你们已经查阅了有关于谦的资料,对于谦的一些情况有了大体理解。谁来说一说? 生答略。

师:你们对于谦理解得还真不少。刚刚我们对诗的题目和诗人作了理解。板书(知诗人 明题目)下面我们来弄懂这首诗的意思。

出示小黑板上的古诗。学生朗读。

师:大家看看书上的插图,联络石灰的烧制来理解第一、二句的意思,有不理解的词语查查字典或词典。 生:(查“假设〞:如,好象;等闲:平常)

这两句诗的意思:石头经过千万次的锤打分开深山,把烈火的燃烧看作是很平常的事情。 师:第三、四句呢?

生:纵然粉身碎骨一点也不害怕,只要能把清白留在人间。

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师:谁能用自己的话完好地讲全诗的意思? 生答略。

师:同学们,大家回忆一下,刚刚我们是怎样学习?灰吟??

生:遇到不理解的词语就查字典或词典,然后理解全诗的意思。

(板书:抓字眼 明诗意) 大家说说诗人为什么要写石灰?

生:诗人借写石灰表达他不畏艰险、不怕牺牲,清清白白做人的高尚情操。

师:用什么方法来表现的? 生:诗中运用了比喻和拟人方法。 师指导学生朗读古诗。

师:刚刚我们想意境,悟诗情,对整首诗有了进一步的理解。谁能说说我们是怎么学习?石灰吟?? 学生讨论看板书。

生:我们是分三步来学习的:第一、知诗人,明诗题。对诗人的情况有初步的理解,不题目的意思弄懂。第二、抓字眼,明白诗意。对不理解的词语,查查字典词典,弄懂意思。第三、深化理解作者写诗的意图,就是想意境,悟诗情。 师:你总结得真好。我们以后学习古诗,就可以按照这样的步骤来学习

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【教后反思

教学古诗时,六年级的学生已经接触过多篇古诗,对如学习古诗也有了一定的积累。教学时,已经不必教师逐字逐句讲解,可以抓住关键作些点拨,着重指点学习方法,然后举一反三,学生也就融会贯穿。

首先引导学生从理解题目、介绍?石灰吟?的作者于谦入手,让学生对其为人有较多的理解。在“知诗人,明诗题〞之后,抓住关键字眼,理解诗意,再想象诗的意境,感悟全诗的思想感情。最后,引导小结学习古诗的学习方法,做到授之以渔使学生终身有益。

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