人教版二年级上册第十六课

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16、风娃娃

教学目标：1、认识12个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点：识字写字。正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学方法：猜谜语、讨论法、交流法、朗读法、合作学习、质疑法 教学用具：字词卡、挂图、录音机、磁带 教学课时：2课时

第一课时

教学目标：1、认识12个生字。会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 教学重点：识字写字。

教学难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法：猜谜语、讨论法、交流法、朗读法、合作学习、质疑法 教学用具：字词卡、挂图、录音机、磁带 教学过程:

一、谜语导入：

1、猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手。（风）

2、板书课题：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，它还想和聪明的孩子交朋友，大家想和它交朋友吗？快去读一读吧！ 二、初读课文。

1、自由小声读课文，说说自已读懂了什么？还有什么不明白的在小组内交流。

2、感知内容：风娃娃做了哪些好事？读一读。它又做了哪些坏事呢？读一读。

3、指导识字：

1）出示要求会认的字，让学生自主识字。

2）有不会认的字，向同学请教，同学之间介绍自己认字的方法。

3）自由读课文，边读边在文中圈出黑板上的生字，并反复读带生字的句子。 4）老师逐一出示生字，学生比赛读带生字的句子，看谁读得准确、通顺。 5）开火车认读生字，注意提醒读准字音。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”在“风筝”一词中读轻声。 4、接力读课文，要求把课文读得流利。 三、指导写字。

重点指导“吸、极、表”三个字。

“吸、极”二字都是左窄右宽的字。要重点指导右边“及”字的写法。笔顺：及。第一笔“撇”和最后一笔“捺”，要舒展而对称。第二笔“横折折撇”不容易写好，要作示范。

“表”上下结构，上短下长。下面不要写成“衣”。


板书设计:







第二课时

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。 教学方法：猜谜语、讨论法、交流法、朗读法、合作学习、质疑法 教学用具：字词卡、挂图、录音机、磁带 教学过程: 一、导入：

“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的淘气得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢?欣赏一下课文插图，说说你看到的风娃娃是什么样子的 二、朗读感悟。

1、自读课文，说一说：文中的风娃娃是个怎样的娃娃?你猜对了吗? 通读全文，想想风娃娃做了哪几件事情。

学生汇报，老师板书：(1)吹大风车 (2)吹帆船 (3)吹风筝 (4)吹衣服、吹小树

2、小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句，读一读。

3、提问设疑，小组研读。

（1）风娃娃为什么想到帮人们做事? （2）风娃娃为什么好心办了坏事?

（3）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。 4、分块研读，反馈交流。 （1）研读“做好事”板块。

（2）风娃娃做了什么，结果怎样?

（3）风娃娃做了两件好事后，是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的，你体会到什么?

5、研读“做坏事”板块。

（1）风娃娃做了什么，结果怎样?

（2）风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的?读一读这句话。


（3）读读学习伙伴的话，说说你想对风娃娃说什么。 三、实践活动：说说风还有哪些好处和坏处。 四、板书设计:

16、风娃娃

做好事：吹风车 吹帆船 （可爱）

好心办坏事：吹风筝 吹衣服、小树 （傻气）

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